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Gestão de Currículo e Autoavaliação - Coggle Diagram
Gestão de Currículo e Autoavaliação
Usos e sentidos do termo currículo
Significa caminho da vida
A palavra currículo apresenta usos diversificados e expressa diferentes sentidos e significados.
vitae
currículo escolar
currículo Lattes
Derivada do latim,
a palavra currículo também indica, o sentido, a trajetória a ser desenvolvida por uma ou mais pessoas.
indica algoinacabado, incompleto e em permanente construção
O currículo descreve as
habilidades
desempenhos
atitudes
valores que os alunos deverão aprender com escolaridade.
É a experiência de aprendizagem total oferecida por uma escola.
Currículo e matriz curricular
Currículo é o conjunto de ações e práticas didáticas, metodológicas e pedagógicas
Matriz curricular ou grade curricular que é o conjunto das disciplinas e conteúdos estudados ao longo do tempo escolar.
No contexto escolar
Curriculo é a interação entre o aluno e a proposta de estudos da escola
É através do curriculo que pode se definir os instrumentos de avaliação
todas as regras da escola, horarios, modo de se comportar
Aavaliação
Podemos entender que há duas modalidades de avaliação, a
A avaliação externa
é feita por comissões externas de avaliação institucional.
Comissão do MEC
A avaliação interna, ou autoavaliação
é uma das etapas do processo avaliativo, desenvolvida pela comunidade interna de cada instituição e coordenada por uma Equipe ou Comissão de Avaliação
Etapas da avaliação institucional
1ª - Diagnóstico
2ª - Análise dos Dados
3ª - Retorno a comunidade
4ª - Correção de rumos
5ª - (Re) Planejamento e transformação
Avaliação interna é um processo cíclico
Currículo e avaliação: uma possibilidade de entrelaçamento
Entendendo a avaliação como um processo pelo qual são verificados se os conteúdos estudados nas práticas curriculares foram alcançados.
Em que consiste a ação de avaliar
O ato de avaliar apresenta no mínimo duas dimensões
Uma dimensão objetiva
São os instrumentos a serem utilizados para se avaliar tradicionalmente conhecidas, registros, e outros.
A outra dimensão é a subjetiva , é o caso da reflexão, do erro, da autoavaliação, da discussão entre os membros do conselho de classe entre outros.
A escola e a criação de instrumentos de autoavaliação
A autoavaliação requer formalidade,
definir os objetivos,
responsáveis pela condução do processo
recursos e das etapas, planejamento, discursão e etc.
3 pontos importantes no processo de autoavaliação: a
concepção do processo de autoavaliação
concepção dos passos ou etapas a serem cumpridos
a capacitação dos membros da escola para, ao produzir a informação, serem capazes de problematizá-la.