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Modelo reflexivo de Korthagen - Coggle Diagram
Modelo reflexivo de Korthagen
Valoración crítico-reflexiva
Pensamiento
educativo en el alumno
Korthagen
Aspecto personal
Experiencia
Para
Formación Efectiva
Reflexión
Personal
Grupal
Facilita
2 more items...
Práctica
Teoría
Se necesitan mutuamente
Facilita
Modelo de Korthagen
Metodología de formación Docente
Permite
1 more item...
Principio Fundamental
Colaboración entre iguales
Fundamentación
Este tipo de formación se denomina realista y Korthagen y otros (2001) postulan que bajo este realismo subyacen estos cinco principios:
El punto de partida son las cuestiones o los interrogantes que emergen de la misma práctica y que experimenta el profesor en formación en un contexto real del aula.
La formación realista está dirigida a fomentar una reflexión sistemática.
El aprendizaje es un proceso social e interactivo.
Se distinguen tres niveles de aprendizaje: nivel de Gestalt, Esquema y Teoría, y se trabaja en los tres niveles.
En la formación realista se considera a los profesores en formación personas con una identidad propia: con ello se fomenta la autocomprensión y se estimula a controlar el propio desarrollo profesional.
El enfoque de la formación realista cabalga sobre los siguientes cuatro elementos:
Experiencias
Reflexiones
Aprender de la teoría
Interacción
Antecedentes
a) Paradigma del aprendizaje deductivo. El aprendizaje es concebido como aquella conversión del conocimiento teórico a la práctica.
Se caracteriza, entre otros aspectos, por una formación práctica escasa. Esta particularidad hace que este tipo de aprendizaje resulte insuficiente en profesiones complejas
b) Paradigma del aprendizaje en la práctica. Aprendizaje a través de la experiencia y el error. Lo que vulgarmente denominamos por tanteo y error.
Es una concepción del aprendizaje diametralmente opuesta a la anterior. En este caso, la experimentación práctica pasa ser el núcleo central del proceso formativo.