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TECNOLOGÍAS DIGITALES AL SERVICIO DE LA CALIDAD EDUCATIVA 1 - Coggle…

- - - - Puede la tecnología apoyar el proceso de calidad educativa
        
        Se establece que si pueden aportar a la calidad educativa, pero esto depende de que los programas se enfoquen en objetos específicos para que por medio de etapas se llegue a un objetivo mas amplio.
        
        Ejemplo
        
        Mejorar por medio de las TIC el nivel de la estudiante de tercer grado del curso de Matemáticas.
        
        Población especifica
        
        Una Asignatura
        
        La herramienta
        
        Se requiere
        
        Plantear el como se va a monitorear el avance
        
        Analizar como se van a medir los impactos
        
        Objetivos Generales planteados, que carece de objetivos específicos
        
        Preparar los estudiantes para navegar de manera exitosa
        
        Igualdad de acceso a los recursos digitales
        
        Mejorar la calidad centrados en el estudiante.
      - De que manera se apoya el proceso de calidad educativa
        
        Desarrollo profesional de los docentes
        
        Se requieren buenos docentes
        
        Fortalecer la formación en el uso de las TIC
        
        Mejorar la cobertura
        
        Lograr que se realicen mayores investigaciones sobre los directivos para que se vean reflejado en la comunidad educativa
        
        Mejorar las confianza de la docentes en la pedagogía con tecnología
        
        Plantear una educación integral
        
        Se enfoca en:
        
        Como pueden ser apoyados los aprendizajes de los estudiantes en la tecnología
        
        El docente como promotor a partir de la implementación de renovadas practicas educativas
        
        Nuevas maneras de enseñar y nuevas experiencias de aprendizaje
        
        Hassel y Ascue (2015)
        
        Factores para incidir en los resultados de los estudiantes al implementar las tecnologías.
        
        Capacidad de los estudiantes de auto-motivarse
        
        Habilidades para resolver problemas reales por medio del pensamiento analítico, conceptual y creativo.
        
        La efectividad de las tecnologías respondiendo a las barreras del aprendizaje
        
        Costos
        
        Costo inicial
        
        Adquisición e instalación
        
        Cableado, conexión, Hardware, Software
        
        Costo recurrente
        
        Lo que se gasta en la vida útil del equipo
        
        Gasto de conectividad y tarifa electrica
        
        Mantenimiento
        
        Capacitación cuerpo docente y directivo
        
        Costos ocultos
        
        Cargos imprevistos
        
        Reemplazar dispositivos
        
        Daño, Robo, Uso
- - - - Inclusión
        
        Trabajar desde la diversidad del aprendizaje y habilidades de sus estudiantes respetando:
        
        Las características biológicas, sociales, culturales, personales, religiosos, todos merecen un trato justo e igualitario.
      - Niveles
        
        Equidad de acceso
        
        Reducir la brecha que todos los niños logren acceder a la educación, tiene la obligación moral de evitar que las diferencias de los alumnos se conviertan en desigualdad de oportunidades educativas.
        
        Disponibilidad
        
        Accesibilidad
        
        Equidad de los recursos
        
        Acceso a los recursos para que todos tengan lo que necesitan
        
        Educación compensatoria
        
        Acción Afirmativa
        
        Discriminación positiva
        
        Equidad en los resultados de aprendizaje
        
        La educación sea capaz de corregir las desigualdades en vez de reproducirlas.
  - - - Reconocer en que medida se logra o garantiza las dimensiones de pertinencia, equidad y relevancia.
  - - - Identidad
      - Autonomia
      - Libertad
    - - El centro de todo proceso educativo es el estudiante, con sus capacidades experiencias, conocimientos, intereses y expectativas.
      - Se adapta a los diferentes contextos de cada niño a partir de responde a:
        
        Lo que es
        
        Lo que quiere
        
        Lo que sabe
  - - - Impone el conocimiento de costo, esfuerzo y recursos que demanda la acción educativa.
  - - - Desarrollo de la personalidad y la dignidad humana , logrando las competencias.
      - Se debe plantear que contenidos, competencias, valores, actitudes, se busca desarrollar y promover en el proceso educativo.
      - Se pretende que el estudiante debe saber, conocer y estar preparado para la sociedad.
  - - - DIMENSIÓN PROCESOS Y MEDIOS
        
        Entendida como
        
        Un espacio físico adecuado para el aprendizaje, cuerpo docente actualizado, capacitado, preparado y que utilice de manera asertiva las estrategias didácticas.
  - - - La congruencia entre procesos resultados y demandas sociales.