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Critères de sélection des méthodes - Coggle Diagram
Critères de sélection des méthodes
Les objectifs à atteindre
Spécifiques
Verbe d'action
Taxonomie révisée de Bloom
1- Se souvenir
2- Comprendre
3- Appliquer
4- Analyser
5- Évaluer
6- Créer
Contexte de réalisation
Critère de performance
S.M.A.R.T.
Généraux
Compétences
Savoir
Savoir-faire
Savoir-être
Savoir-agir
Les apprenants
Caractéristiques
Principes andragogiques
Type de clientèle/culture
Académique
Milieux de la santé
Sécurité publique
Disponibilité des apprenants
Le nombre
Le mode de formation
Présentiel
Virtuel
Favoriser les intéractions
Climat d'apprentissage
Variation des stimuli
Gestion de classe efficace
Le temps de préparation
Mettre l'emphase sur la pratique
Blended learning / hybride
synchrone vs asynchrone
La variation des stimuli
Les formateurs
Expert de contenu
Interne vs externe
Capacité d'animation
Connaissances pédagogiques
Durée prévue de la formation
Quantité d'informations
Complexité de l'information
Le matériel de formation
spécialisé
du formateur
disponibilité
salle de formation
Le budget
De formation
Achat du matériel spécialisé
Contraintes organisationnelles
Culture de l'entreprise
Contraintes de temps
Délai de préparation
Les évaluations
de la satisfaction
des apprentissages
Transfert des apprentissages
Comportements post-formation
Variables
l'apprenant
Sentiment d'efficacité personnelle
Motivation à transférer
Locus de contrôle
Dispositif de formation
Exemples / non-exemples
Environnement
Influence des pairs
Impacts organisationnels / ROI
Le besoin de formation
Analyse de besoin
Précision du besoin