CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MECANISMOS
¿A QUE SE DEBE LA EFICACIA DE LOS EC Y EI ?
Respuestas iniciales a los estímulos
EI provoca la respuesta sin entrenamiento 🏁
EC no provoca inicialmente RC ❌
un estimulo se considera EC o EI dependiendo de la relación con otros estímulos en la situación ⁉
RC llega cuando EC se asocia con EI ✅
Novedades de los EC y EI
efecto de preexposiciòn EC
efectos de preexposiciòn EI
fase 2: emparejamiento EC con EI 👥
resultados: el aprendizaje es lento ⛔
1 fase:presentaciones repetitivas EC por si solo ‼
familiarizacion y carencia de relevancia ❎
preexposiciòn EC inhibe aprendizaje 🚫
mecanismo de interferencia asociativa :
condiciona señales relacionadas la presentación EI
dificultan el aprendizaje
Intensidad y notoriedad del EC y el EI
EI intenso y ECintenso= RC vogorosa
notoriedad del estimulo 🔥
estimulo mas pertinente para las necesidad biológicas del organismo
hacer mas pertinente EC a los estímulos del entorno
aumentar la intensidad del estimulo atraer la atención sujeto
Relevancia o pertinencia EC-EI
aprendizaje fue rápido cuando EC se combina con EI
señales audiovisuales relevantes asociadas a eventos positivos 😃
EC audiovisual - descarga EC gustativo - enfermedad
señales auditivas asociados eventos negativos 💥
condicionamiento del temor
con mayor facilidad en situaciones de peligro ⚠
Aprendizaje sin un estímulo incondicionado
Condicionamiento de orden superior
pre condicionamiento sensorial
1 orden: EC1 emparejamiento EI
2 orden: EC2 emparejadoEC1
3 orden: EC2 emparejado EC3
ocurre ne ausencia EI
1 fase: se emparejaEC2 con EC1 sin presencia del EI
2 fase:EC1 empareja EI provoca RC
EC2 tambien provoca RC aun cuando nunca se emparejo con EI
¿QUE DETERMINA LA NATURALEZA DE LA RC?
Sustitución del estimulo
asociacion EC-EI convierrte EC en un sustituto del EI
EC activa circuitos neurales que solo activaba el EI y provoca respuestas que solo las causaba el EI
EC llega a funcionar como lo hizo EI
Homeostasis
mecanismos fisiológicos que permiten mantener la estabilidad del organismo ♻
sucede una alteración,esta se encuentra con un proceso oponente que lo contrarresta ❎ ✅
C:C medio para lograr una anticipación regulatoria
RC igual RI pero la RI es reacción compensatoria a la perturbación fisiológica
El modelo de condicionamiento de la tolerancia a la droga
cada episodio de consumo es un ensayo C:C
se basa en homeostasis aprendida
proceso
- consumo droga 🍻
2.cambios fisiologicos= alteracion homeostasis 👥
3.desencadena ajustes compensatorios incondicionados ❌
RC contrarresta los efectos y esto reduce su impacto y resulta la tolerancia después del C:C
El EC como determinante de la forma de la RC
EC determina la naturaleza RC
se presenta EC diferentes=RC diferentes aunque se presente el mismo EI
Respuesta condicionada y sistemas de conducta
la forma RC es determinado por la naturaleza EI
EI en un proceso de C:C activa el sistema de conducta pertinente para ese EI
RC depende del intervalo EC-EI
EC no llega a convertirse en un sustituto EI ni a compensarlo
determina el punto en el EC se incorpora a la secuencias de respuesta
Aprendizaje E-R frente a aprendizaje E-E
E-R: la RC se presenta cada vez que se presenta EC
E-E devaluacion del EI
la presentación EC activa una memoria del EI y RC depende del estado de las representación EI
fase1 condicionamiento convencional. se les da una representacion EI
fase 2: se devalúa la representación del EI
reducción de la respuesta al EC.
COMO SE ASOCIA EC e EI
Efecto bloqueo
grupo control
grupo experimental
- A se presento al mismo tiempo que B y los dos se emparejaron con EI
los resultados muestran que este grupo muestra mas RC ante estimulo B
1.se presento A sin emparejar con EI
- A se presento al mismo tiempo que B y los dos se emparejaron con EI
resultados: muestra menos respuesta ante el estimulo B
- A se condiciona con EI
EI debe ser inesperado
se presenta el bloqueo por que EI es señalado por un estimulo previamente condicionado
El modelo de Rescorla y Wagner
EI inesperado grande
EI inesperado pequeño
base delcondicionamiento excitatorio
base del condicionamiento inhibitorio
expectativa EI esta relacionado con las propiedades asociativas delos estímulos que preceden EI
ΔV = k (λ – V),
Pérdida del valor asociativo a pesar de los emparejamientos con el EI
sobre expectativa
fase 2
fase 3
fase 1
VA = λ; VB = λ
estímulos A y B se condicionan
por separado hasta llegar a la asíntota con un EI
sobreexpectativa al presentar A y B de manera simultánea y emparejar al estímulo
compuesto con EI
VA+B = VA + VB = 2λ
A y B se prueban de manera individual y hay perdida
valor asociativo debido a la sobreexpectativa .
inhibición condicionada
aplicación del modelo Rescorla y Wagner
reforzado
no reforzado
EC+tiene que adquirir propiedades excitatorias
anticipa EI
involucrara valor asociativo positivo y se detiene cuando se predice EI
EC+ EC-
sobreexposicion por que EI no se presenta
predecir con precisión la ausencia del EI
valor asociativo del EC+ y el valor del EC– =0
lograr que el valor
asociativo del EC– sea negativo
Extinción de la excitación y de la inhibición
EC valos asociativo negativo
EC propiedades excitarias
subprediccion EI
para ajustar las expectativas de la ausencia EI
organismo predice EI con valor inferior al valor 0
el valor se asociativo negativo EC- se pierde poco a poco
EC- fuerza asociativa=0
con el EC– solo,
la expectativa generada por el EC+ se acomoda a la ausencia del EI mediante la reducción gradual del valor asociativo del EC+ a cero
habrá una sobreexpectativa EI la primera vez que se presente EC+
Modelos atencionales del condicionamiento
modelos atencionales del condicionamiento
Factores temporales y respuesta condicionada
atencion que se le da EC esta determinada por lo sorprendente EI
EI tien un influencia grande sobre la atencion y el condicionamiento
intervalo EC-EI
intervalo entre ensayos sucesivos
mas RC en los ensayos estas mas espaciados
el intervaslo enre ensayos y la duracion EC actuan a vces para determinar la respuesta
intervalos largos producen menos respuesta
los participantes EC emparejaba EI
predecir cuando ocurria EI en relacion EC
esto se denomina codificacion temporal
hipotesis del comparador
formación de asociaciones excitatorias
valor excitatorio de los comparadores
valor excitatorio de C:C objetivo
respuestas inhibitorias
respuesta excitatoria
epende asociaciones entre EC objeto y EI
depende de asociaciones que pueden aprenderse entre EI y otros estimulos prersentes en el condicionamiento EC objeto
diferente al modelo de rescorla y wegner frente al bloqueo
lo que se bloque es respuesta al ECb
se comprobó desbloqueando la respuesta
elimino la respuesta ante ECa presentando repetidas veces este estimulo sin EI
se conoce como efecto de reevaluacion
REFERENCIAS
Domjan,M.(2010). condicionamiento clásico:mecanismos.En principios de aprendizaje y conducta(6a, ed. pp 104-140) : wausworth cengage learning. Recuperado de
http://latinoamerica.cengage.com