CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: MECANISMOS

¿A QUE SE DEBE LA EFICACIA DE LOS EC Y EI ?

Respuestas iniciales a los estímulos

EI provoca la respuesta sin entrenamiento 🏁

EC no provoca inicialmente RC ❌

un estimulo se considera EC o EI dependiendo de la relación con otros estímulos en la situación ⁉

RC llega cuando EC se asocia con EI ✅

Novedades de los EC y EI

efecto de preexposiciòn EC

efectos de preexposiciòn EI

fase 2: emparejamiento EC con EI 👥

resultados: el aprendizaje es lento ⛔

1 fase:presentaciones repetitivas EC por si solo ‼

familiarizacion y carencia de relevancia ❎

preexposiciòn EC inhibe aprendizaje 🚫

mecanismo de interferencia asociativa :

condiciona señales relacionadas la presentación EI

dificultan el aprendizaje

Intensidad y notoriedad del EC y el EI

EI intenso y ECintenso= RC vogorosa

notoriedad del estimulo 🔥

estimulo mas pertinente para las necesidad biológicas del organismo

hacer mas pertinente EC a los estímulos del entorno

aumentar la intensidad del estimulo atraer la atención sujeto

Relevancia o pertinencia EC-EI

aprendizaje fue rápido cuando EC se combina con EI

señales audiovisuales relevantes asociadas a eventos positivos 😃

EC audiovisual - descarga EC gustativo - enfermedad

señales auditivas asociados eventos negativos 💥

condicionamiento del temor

con mayor facilidad en situaciones de peligro ⚠

Aprendizaje sin un estímulo incondicionado

Condicionamiento de orden superior

pre condicionamiento sensorial

1 orden: EC1 emparejamiento EI

2 orden: EC2 emparejadoEC1

3 orden: EC2 emparejado EC3

ocurre ne ausencia EI

1 fase: se emparejaEC2 con EC1 sin presencia del EI

2 fase:EC1 empareja EI provoca RC

EC2 tambien provoca RC aun cuando nunca se emparejo con EI

¿QUE DETERMINA LA NATURALEZA DE LA RC?

Sustitución del estimulo

asociacion EC-EI convierrte EC en un sustituto del EI

EC activa circuitos neurales que solo activaba el EI y provoca respuestas que solo las causaba el EI

EC llega a funcionar como lo hizo EI

Homeostasis

mecanismos fisiológicos que permiten mantener la estabilidad del organismo ♻

sucede una alteración,esta se encuentra con un proceso oponente que lo contrarresta ❎ ✅

C:C medio para lograr una anticipación regulatoria

RC igual RI pero la RI es reacción compensatoria a la perturbación fisiológica

El modelo de condicionamiento de la tolerancia a la droga

cada episodio de consumo es un ensayo C:C

se basa en homeostasis aprendida

proceso

  1. consumo droga 🍻

2.cambios fisiologicos= alteracion homeostasis 👥

3.desencadena ajustes compensatorios incondicionados ❌

RC contrarresta los efectos y esto reduce su impacto y resulta la tolerancia después del C:C

El EC como determinante de la forma de la RC

EC determina la naturaleza RC

se presenta EC diferentes=RC diferentes aunque se presente el mismo EI

Respuesta condicionada y sistemas de conducta

la forma RC es determinado por la naturaleza EI

EI en un proceso de C:C activa el sistema de conducta pertinente para ese EI

RC depende del intervalo EC-EI

EC no llega a convertirse en un sustituto EI ni a compensarlo

determina el punto en el EC se incorpora a la secuencias de respuesta

Aprendizaje E-R frente a aprendizaje E-E

E-R: la RC se presenta cada vez que se presenta EC

E-E devaluacion del EI

la presentación EC activa una memoria del EI y RC depende del estado de las representación EI

fase1 condicionamiento convencional. se les da una representacion EI

fase 2: se devalúa la representación del EI

reducción de la respuesta al EC.

COMO SE ASOCIA EC e EI

Efecto bloqueo

grupo control

grupo experimental

  1. A se presento al mismo tiempo que B y los dos se emparejaron con EI

los resultados muestran que este grupo muestra mas RC ante estimulo B

1.se presento A sin emparejar con EI

  1. A se presento al mismo tiempo que B y los dos se emparejaron con EI

resultados: muestra menos respuesta ante el estimulo B

  1. A se condiciona con EI

EI debe ser inesperado

se presenta el bloqueo por que EI es señalado por un estimulo previamente condicionado

El modelo de Rescorla y Wagner

EI inesperado grande

EI inesperado pequeño

base delcondicionamiento excitatorio

base del condicionamiento inhibitorio

expectativa EI esta relacionado con las propiedades asociativas delos estímulos que preceden EI

ΔV = k (λ – V),

Pérdida del valor asociativo a pesar de los emparejamientos con el EI

sobre expectativa

fase 2

fase 3

fase 1

VA = λ; VB = λ

estímulos A y B se condicionan
por separado hasta llegar a la asíntota con un EI

sobreexpectativa al presentar A y B de manera simultánea y emparejar al estímulo
compuesto con EI

VA+B = VA + VB = 2λ

A y B se prueban de manera individual y hay perdida
valor asociativo debido a la sobreexpectativa .

inhibición condicionada

aplicación del modelo Rescorla y Wagner

reforzado

no reforzado

EC+tiene que adquirir propiedades excitatorias

anticipa EI

involucrara valor asociativo positivo y se detiene cuando se predice EI

EC+ EC-

sobreexposicion por que EI no se presenta

predecir con precisión la ausencia del EI

valor asociativo del EC+ y el valor del EC– =0

lograr que el valor
asociativo del EC– sea negativo

Extinción de la excitación y de la inhibición

EC valos asociativo negativo

EC propiedades excitarias

subprediccion EI

para ajustar las expectativas de la ausencia EI

organismo predice EI con valor inferior al valor 0

el valor se asociativo negativo EC- se pierde poco a poco

EC- fuerza asociativa=0

con el EC– solo,
la expectativa generada por el EC+ se acomoda a la ausencia del EI mediante la reducción gradual del valor asociativo del EC+ a cero

habrá una sobreexpectativa EI la primera vez que se presente EC+

Modelos atencionales del condicionamiento

modelos atencionales del condicionamiento

Factores temporales y respuesta condicionada

atencion que se le da EC esta determinada por lo sorprendente EI

EI tien un influencia grande sobre la atencion y el condicionamiento

intervalo EC-EI

intervalo entre ensayos sucesivos

mas RC en los ensayos estas mas espaciados

el intervaslo enre ensayos y la duracion EC actuan a vces para determinar la respuesta

intervalos largos producen menos respuesta

los participantes EC emparejaba EI

predecir cuando ocurria EI en relacion EC

esto se denomina codificacion temporal

hipotesis del comparador

formación de asociaciones excitatorias

valor excitatorio de los comparadores

valor excitatorio de C:C objetivo

respuestas inhibitorias

respuesta excitatoria

epende asociaciones entre EC objeto y EI

depende de asociaciones que pueden aprenderse entre EI y otros estimulos prersentes en el condicionamiento EC objeto

diferente al modelo de rescorla y wegner frente al bloqueo

lo que se bloque es respuesta al ECb

se comprobó desbloqueando la respuesta

elimino la respuesta ante ECa presentando repetidas veces este estimulo sin EI

se conoce como efecto de reevaluacion

REFERENCIAS

Domjan,M.(2010). condicionamiento clásico:mecanismos.En principios de aprendizaje y conducta(6a, ed. pp 104-140) : wausworth cengage learning. Recuperado de
http://latinoamerica.cengage.com