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QUESTIONS AUTOUR DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE 2020_05_28 - Coggle Diagram
QUESTIONS AUTOUR DE LA CONTINUITE PEDAGOGIQUE 2020_05_28
Gérer une séance en visio
techniquement
possibilité de partager son écran
privilégier partage d'une fenêtre plutôt que tout l'écran(confidentialité)
une site web
un document texte
un diaporama
distribuer la prise de parole
les élèves sans micro peuvent utiliser le chat
indiquer en amont sur le cahier de textes les documents que l'élève devra avoir sous les yeux pour ne pas perdre de temps
contenu
privilégier l'interaction orale entre élèves / avec les élèves
débat, discussion
jeux
brainstorm thématique /lexical
soutien psychologique en début de séance
clarification d'une consigne, explication d'une tâche finale
retour sur une activité faite en autonomie
branche copiée du RV du 14 mai pour mémoire
petits ajouts sympas pour améliorere google meet
UTILISER PADLET OU SES EQUIVALENTS
PADLET comme outil collaboratif
vous envoyez le lien, l'élève y dépose ses travaux
inconvenients
pas évident à corriger
tout le monde peut lire ce que tout le monde écrit
avantage
pratique pour une production orale
clic sur bouton rose+ > points de suspension > icone micro
exemple
vous déposez des documents de différente nature que l'élève peut consulter
comme un forum ou un chat, en se répondant les uns aux autres
problème de padlet; limité à 3!
permet d'organiser en colonnes (choisir étagères
LINO
, alternative à padlet
avantages
simple à utiliser
coloré
illimité
pour faire collaborer les élèves après avoir découvert un document vidéo ou texte
exemple
exemple en lycée
réactiver du lexique en se posant des devinettes interactives
exemple
framapad
écriture collaborative
QUELLES ACTIVITES PENDANT UNE SEANCE EN VISIO?
utiliser le partage d'écran
image/BD/photo déclencheur de parole
possibilité de partager un diaporama et de faire arriver l'image en plusieurs pans pour susciter les hypothèses
texte
lecture pour réveiller un peu la phonologie mise à mal cette période
CE collaborative
analyse du paratexte
méthodes de CE
motivant
une histoire dont vous êtes le héros, avec choix de la suite décidée collectivement
exemple en anglais A2
pas pour une vidéo, ça marche mal
utiliser la caméra
exemple: travail lexical sur les sentiments >
mime
façon classe inversée: l'élève a vu/lu un doc en amont, la séance en visio le reprend
exploiter ce qui a été fait en visio
un QCM
après
la séance
inciter à la collaboration
exemple: les laisser seuls 2' (...sans aller trop loin!) pour discuter ensemble de ce qu'ils ont compris d'un document