Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง - Coggle Diagram

- - - - ระยะที่ 2 การสืบเสาะเพื่อวางแผนการใช้ข้อมูล
        
        สถานศึกษาต้องกำหนด ออกแบบหาแนวทาง และแบบแผน
      - ระยะที่ 3 การลงมือปฏิบัติงาน
        
        สถานศึกษาลงมือปฏิบัติงานตามแนวทางและแบบแผนที่กำหนดไว้ข้างต้น
      - ระยะที่ 1 การจัดเตรียมข้อมูล
        
        สถานศึกษาจัดทำข้อมูลพื้นฐานด้านต่าง ๆ สำหรับใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
    - - ระยะที่ 2 การสืบเสาะเพื่อวางแผนการใช้ข้อมูล
        
        ขั้นที่ 4 การวิเคราะห์ข้อมูลคุณภาพผู้เรียนอย่างลึกซึ้ง
        
        ขั้นที่ 5 การตรวจสอบการจัดการเรียนการสอนของครู
        
        ขั้นที่ 3 การจัดทำข้อมูลภาพรวมทั่วไปของผู้เรียน
      - ระยะที่ 3 การลงมือปฏิบัติ
        
        ขั้นที่ 7 การวางแผนเพื่อประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียน
        
        ขั้นที่ 8 การปฏิบัติและการประเมินผล
        
        ครูทุกคนปฏิบัติการสอนที่กำหนดไว้ว่าจะดำเนินการหรือไม่
        
        ผู้เรียนได้เรียนรู้เพิ่มขึ้นหรือไม่
        
        ครูทุกคนได้ดำเนินการในเรื่องเดียวกันหรือไม่
        
        สถานศึกษาของเราจะด าเนินการอะไรต่อไปข้างหน้า
        
        ขั้นที่ 6 การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้/แผนปฏิบัติงานของครู
      - ระยะที่ 1 การจัดเตรียมข้อมูล
        
        ขั้นที่ 1 การวางระบบการทำงานที่ใช้หลักการร่วมมือรวมพลังเพื่อสร้างวัฒนธรรมการใช้ข้อมูล
        
        ขั้นที่ 2 การพัฒนาความรู้ความสามารถด้านการประเมินให้ครู
  - - - เครือข่ายเป็นกลุ่มของบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลภายในกลุ่มหรืออาจมีการเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มที่เกิดจากการรวมตัวของบุคคลด้วยความสมัครใจ
        เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารระหว่างกัน ประสานงานเชื่อมโยงกัน สร้างความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน หรือท ากิจกรรมร่วมกัน โดยมีวัตถุประสงค์ร่วมกันภายใต้
        รูปแบบหรือระเบียบโครงสร้างที่บุคคลองค์กร หรือสมาชิกยังคงมีความเป็นอิสระต่อกัน
      - ประโยชน์จากการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้
        
        ประโยชน์ระดับบุคคล
        
        ทำให้เกิดการพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ ๆ การได้พูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคล ต่าง ๆ ภายในองค์กร ทำให้สามารถได้รับรู้ถึงความคิดหรือข้อมูลใหม่ ๆ ทำให้ทันโลกทันเหตุการณ์
        
        ทำให้เกิดการพัฒนาตนเองจากการประมวลผลข้อมูล สามารถใช้ข้อมูลที่รับรู้มาเพื่อการพัฒนาตนเอง ทำให้มีการเปลี่ยนแปลงตนเองที่ดีขึ้นตลอดเวลา
        
        ทำให้มีการปรึกษา และมีเพื่อนร่วมคิดที่หลากหลายรูปแบบ หลายความคิด เมื่อมีปัญหาหรือมีอุปสรรคในการทำงานก็สามารถสอบถามความเห็นจากเพื่อนที่เป็นเครือข่าย
        
        ประโยชน์ระดับหน่วยงาน
        
        เปิดโอกาสให้สมาชิกมีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมตามความสนใจ
        
        สามารถเผยแพร่และประชาสัมพันธ์งานได้อย่างทั่วถึง
        
        ช่วยสร้างการทำงานเป็นทีม สามารถระดมความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์หลากหลายทำให้งานมีประสิทธิภาพและประสบผลสำเร็จที่ดี
        
        ทำให้การบริหารจัดการทรัพยากรมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และเกิดการใช้ทรัพยากรร่วมกัน
        
        เป็นเวทีสำหรับแลกเปลี่ยนความคิดและประสบการณ์ ให้ความช่วยเหลือช่วยแก้ปัญหา ช่วยสนับสนุนและเกื้อกูลซึ่งกันและกัน
- - - - การมีส่วนร่วมของคนในสถานศึกษาที่มีความชำนาญเฉพาะทาง โดยร่วมกันสร้างสภาพแวดล้อมที่
        ส่งเสริมให้สมาชิกเกิดความอยากรู้อยากเห็น ลงมือปฏิบัติ ปรับปรุง และพัฒนาในวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
    - - วัฒนธรรมแห่งความร่วมมือ (A Culture of Collaboration)
      - มุ่งที่ผลลัพธ์ (A Focus on Results)
      - ต้องมั่นใจได้ว่าผู้เรียนได้เรียนรู้ (Ensuring that Students Learn)
    - - สิ่งที่ทำ1 ปี หรือ 2 ปี แล้วจบ
      - สิ่งที่ซื้อบริการที่ปรึกษาให้ทำ
      - สิ่งที่ฝ่ายบริหารกำหนดให้ทำ
      - การประชุม
      - โครงการ (Project)