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Trends in der betrieblichen Bildung (2025) - Coggle Diagram
Trends in der betrieblichen Bildung (2025)
Wissensaufbau
individuelle Werte und Kompetenzziele, abgeleitet aus agilen Arbeitswelt
individuelle Wissens- und Qualifikationsziele im Rahmen der Kompetenzziele
Wissensaufbau durch fiktive Realität mit Simulationen
kurze WBT mit Problemstellungen aus der Praxis der Lerner
Wissensaufbau im Netz
Wissensaufbau mit Tandempartner und Lernpartner Computer
Bewertung von wertbeladenem Wissen im Rahmen des E-Mentoring
Qualifizierung
repräsentative Problemstellung mithilfe E-Learning und Humancomputer
Humancomputer analysiert und bewertet Problemlösungen der Lernenden
Wissensaufbau und Qualifizierung = intergraler Bestandteil der Kompetenzentwicklung
Werte- und Kompetenzmessung-/entwicklung
integrierte Werte- und Kompetenzmessung
integration echter, individueller Problemstellungen aus der Praxis
individuelle Werte- und Kompetenzziele für die Praxis
emotional basierte Labilisierung durch spielerische Simulation
Lernpartner Computer bietet Lösungen an, bewertet und analysiert Problemlösungen der Lernenden
Vorschläge des Computers werden bei Bewertung/Entscheidung hinzugezogen
Entwicklung einer individuellen Lernpartnerschaft mi Humancomputer
Messung des Lernerfolgs
Erfolg in der Praxis
Peer to Peer Bewertung
regelmäßige Kompetenzmessungen in der Praxis
Learning Value Management
Organisation und Steuerung der Lernprozesse
Organisation durch Lerner (Vorschläge von Computer)
Mit Führungskraft Zielvereinbarung estellen
Lernsteuerung durch Computer optimiert (auch Materialbeschaffung Open Ressources)
intelligentes E-Portfolio
Flankierung der Lernprozesse
KOPING
Co-Coaching: Tandemparnter, Computer
Netzwerkparnter
Lernbegleiter (Coaching)
Führungskraft (E-Mentoren)
Lerninfrakstruktur: PLE (Personal Learning Environment: cloudbasierte Lernlanschaft jedes Lerners, Gestaltung mit Lernpartner Computer), Autorentool, Simulationen, Kompetenzmessysteme