Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nhiệm vụ tuàn 7 (nhóm 8) - Coggle Diagram
Nhiệm vụ tuàn 7 (nhóm 8)
Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Khái niệm
Là PPDH giáo viên hoặc học sinh tạo ra những tình huống có vấn đề, GV điều khiển HS hoặc HS tự phát hiện ra vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo để giải quyết vấn đề thông qua đó nắm được kiến thức lẫn phương pháp đi tới kiến thức đó, đồng thời phát triển năng lực tư duy sáng tạo và hình thành thế giới quan khoa học.
Mục tiêu
HS được làm quen với việc nghiên cứu khoa học, nếp suy nghĩ độc lập, sáng tạo, biết liên hệ vận dụng những kiến thức đã có trong việc lĩnh hội kiến thức mới
Kích thích phát triển tư duy vì ở đây các em phải trải qua một quá trình động não suy nghĩ rất tích cực trước một tình huống hấp dẫn để tìm ra cách giải quyết
-
-
Cách tiền hành
-
Giải quyết vấn đề
-
Bước 6: Dựa vào tri thức đã có để lập luận, nghiên cứu thêm thông tin mới để khẳng định hay bác bỏ giả thuyết, phương án đã đề xuất, trình bày giải pháp.
Bước 4: Tiếp nhận tình huống, phân tích vấn đề, nội dung của tình huống, xác định nhiệm vụ cần thực hiện.
Bước 7:Nhận xét, đánh giá để lựa chọn phương án tối ưu và rút ra kết luận.
Ưu nhược điểm
Ưu điểm
Phát triển được khả năng tìm tòi, xem xét dưới nhiều góc độ khác nhau
HS được lĩnh hội tri thức, kĩ năng và phương pháp nhận thực
Rèn luyện tư duy phê phán, tư duy sáng tạo cho HS
Nhược điểm
Việc tổ chức giờ học theo phương pháp này tốn nhiều thời gian hơn so với các phương pháp thông thường
Đòi hỏi GV phải đầu tư nhiều thời gian và công sức, năng lực sư phạm tốt mới suy nghĩ để tạo ra được nhiều tình huống gợi vấn đề và hướng dẫn tìm tòi để phát hiện và giải quyết vấn đề
Lưu ý
Giáo viên phải có vốn tri thức,hiểu biết sâu rộng để không bất ngờ trước các tình huống của học sinh,có kĩ năng nghề nghiệp thành thạo
Giáo viên phải nắm vững,đầu tư trí tuệ,thời gian nghiên cứu bài dạy,tham khảo tài liệu
Pp này thường làm cho Gv khó chủ động trong việc đảm bảo tiến độ bài học nhất là Hs chưa quen với việc học tập chủ động,tích cực
Đối với những nội dung đơn giản,không có tính vấn đề thì không thể áp dụng pp này
Ví dụ: Bài 58: Nhu cầu nước của thực vật( môn Khoa học 4)
mục tiêu
-
Kể được một số loài cây thuộc họ ưa ẩm, ưa nước, sống nơi khô hạn
-
-
Hoạt động trong bài học sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột: VD Bài 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN - lớp 3. Hoạt động 1: Tìm hiểu mức độ làm việc của tim
-
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi, khám phá
GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3. Các nhóm thảo luận và trình bày
-
-
-