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La Educación socioemocional - Coggle Diagram
La Educación socioemocional
visión humanista
Serie de valores para orientar los contenidos y procedimientos formativos y curriculares de cada contexto y sistema educativo.
Los organizadores curriculares
autoconocimiento, autorregulación, autonomía, empatía y colaboración
La educadora
ser consistente en las formas de trato con los niños, en las actitudes que adopta
en las intervenciones educativas
Ser una figura en quien se puede confiar
Promover que todos los niños interactúen
Crear condiciones para adquirir valores
Brindar seguridad, estímulo y condiciones
Ser sensible y respetuosa
Alumnos
alcancen sus metas; establezcan relaciones
sanas entre ellos, con su familia y comunidad; y mejoren su rendimiento académico
consoliden un sentido sano de identidad y dirección; y favorece que tomen decisiones libremente y en congruencia con objetivos específicos y valores socioculturales.
La Educación Socioemocional
proceso de aprendizaje a través del
cual los niños y los adolescentes
integran en su vida los conceptos, valores, actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar
sus emociones
construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera
constructiva y ética
Propósitos generales
Lograr el autoconocimiento
Comprender al otro de manera empática
Aprender a autorregular las emociones
Fortalecer la autoconfianza
Aprender a escuchar y a respetar
cultivar una actitud responsable
Desarrollar la capacidad de resiliencia
Minimizar la vulnerabilidad
Enfoque pedagógico
proceso de construcción de la identidad y en el desarrollo de habilidades emocionales y sociales
La experiencia de socialización
participación para aprender en actividades sistemáticas, sujetas a formas de organización y reglas interpersonales
El lenguaje
relacionarse y construir representaciones mentales, expresar y dar nombre a lo que perciben, sienten y captan de los demás, así como a lo que los otros esperan de ellos
ESTRATEGIAS
El juego es una estrategia útil para aprender y en esta área de manera especial, ya que propicia el desarrollo de habilidades sociales
El juego simbólico es especialmente importante en esta etapa, pues las situaciones que los niños representan