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INTERVENCION DIDACTICA MEDIANTE LA ARTICULACION DE ESTILOS DE APRENDIZAJE…

- - - - Descriptiva
      - Participativa
      - Exploratoria
    - - De control
      - Experimental
    - - Estrategias de enseñanza
        
        Hernandez
        
        Señalo estilos que representaban un tema muy importante
        
        Ceballos y Arribas
        
        Señalo estilos que puedan favorecer a la intervención docente
        
        Diaz
        
        incluye todos los procemientos que el docente pueda promover para lograr el aprendizaje significativo
        
        Alonso
        
        Estilos de aprendizaje predominante
      - Rendimiento académico
        
        Alguno autores inciden en el rendimiento academico
        
        Kolb y Kolb
        
        Propone espacios de aprendizaje por experiencia
        
        Kolb
        
        Estilos de aprendizaje en los estilos de enseñanza
        
        David y Alice Kolb
        
        Presentan modelos de aprendizaje por experiencia
      - Estilo de aprendizaje
        
        Alonso
        
        Conjunto de rasgos cognitivos , afectivos y fisiológicos
        
        Dunn Dunn
        
        Conjunto de características personales y biológicas
        
        Percepción individa
        
        Depende del proceso de informacion
        
        Garcia
        
        Conjunto de oportunidades y referencias que se tienen para hacer algo
- - - - Observación reflexiva
      - Conceptualizacion abstracta
      - Experiencia concreta
      - Experimentación activa
- - - - Kolb
        
        A través de dos vías
        
        Concreta / Abstracta
        
        Percepción / Procesamiento
      - Honey y Munford
        
        Activo
        
        Reflexivo
        
        Teorico
        
        Pragmatico
      - Dunn Dunn
        
        Estilo auditivo
        
        Estilo táctil o kinestesico
        
        Estilo visual
      - Reid
        
        Son fundamentales para la comprensión de la nueva información
      - Hervas
        
        son estrategias que se utilizan para la ejecución de tareas y su solución
- - - - La intervención didáctica en educación es todo aquello que el docente realiza con intención de enseñar
    - - Significa la accion y efecto de intervenir , didactica a si vez se lee "perteneciente o relativo a su enseñanza "
      - La intervención didáctica puede estar conformada por una o varias estrategias de enseñanza
    - - Los elementos de estrategia didáctica son
        
        Acciones
        
        Planeacion
        
        Objetivos
        
        Sistematizacion
      - El conjunto de aciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se lleva acabo para lograr un fin determinado
  - - - Pre-intruccional
      - Coinstruccional
      - Postinstruccional
      - :
        
        Para Delgado clasifica los estilos de enseñanza en
        
        Participativos
        
        Sociaalizadores
        
        Individualizadores
        
        Cognocitivos
        
        Creativos
      - Para Rajadell la intervención didáctica es
        
        Una activación secuenciada potencialmente consciente del profesional en educación guiada por uno o mas principios de la didáctica
        
        principios
        
        Principio de actividad
        
        Principio de individualizacion
        
        Principio de comunicacion
        
        Principio de globalizacion
        
        Principio de creatividad
        
        Principio de apertura
- - - - señala que las teorías difieren una de otras pues no son mas que puntos de vista de un problema
        
        Cognitivismo
        
        Es el resultado de organización de los procesos cognitivos cuyo objetivo es estudiar como la mente interpreta, procesa y almacena la información
        
        Incluye diferentes fases
        
        Comprencion
        
        Retención de la información
        
        Exploracion
        
        Ortega difiere como
        
        El proceso independiente de la decodifican significados que conduzcan a la adquisición de estrategias
        
        Amarista señala
        
        Se enfatiza en al adquisición de conocimientos y estructuras mentales internas se dedica a la conceptualisacion de los procesos de los estudiantes
        
        Constructivismo
        
        Postula la nesecidad de entregar al alumno herramientas para generar andamiajes que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problematica
        
        Para Escobar es
        
        Una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de la experiencia
        
        Figuras claves del constructivismo
        
        Jean Piaget
        
        Vigotsky
        
        Ausubel
        
        Ramos y Hernandez enumeran las sgtes caracteristicas
        
        Considera el aprendizaje humano
        
        Parte de las ideas previas que el alumno tiene
        
        Conforta los conceptos previos con los nuevos
        
        Estimula la critica, el trabajo cooperativo y la solución de problema
        
        Conductismo
        
        Desarrollado por John B estudia el comportamiento obserbable
        
        Para Escobar
        
        Considera el entorno como un conjunto de estimulo-respuesta
        
        Ecletica
        
        Robert Mills Gagñe
        
        Se enfoca en las condiciones que determinan el aprendizaje y conducta que se espera
        
        Humanismo
        
        Entre sus fundadores y representantes son
        
        Francescco Petrarca
        
        Giovanni Boccaccio
        
        Dante Alighieri
  - - - Es el modo de procesar información , es la manera de aprender de un individuo
      - Refleja la manera en que el estudiante muestra la habilidad para adquirir, retener y transferir la informacion
    - - Es una característica distintiva , se refiere a la diferencia en el modo de abordar el proceso de aprendizaje con su propio estilo
      - Zapata y Herrera
        
        Se hace referencia al hecho que cada persona utiliza estrategias para aprender
    - - Alonso y Gallego clasificaron los instrumentos para determinar los estilos de aprendizaje
        
        Clasificación de Alonso
        
        Instrumentos que analizan los estilos cognitivos
        
        Instrumentos que analizan los estilos de aprendizaje en conjunto
        
        Enfoque generalista
        
        Instrumentos que analizan algún aspecto concreto del aprendizaje
        
        Instrumentos que diagnostican estilos de aprendizaje
        
        Instrumentos que diagnostican estilos fisiologicos
        
        Casificacion del modo de onion de curry , lo clasifico en tres
        
        Preferencias institucionales y de contextos
        
        Preferencias en el proceso de información
        
        Preferencias relacionadas con la personalidad
        
        Clasificacion de Grigurenko y Sternbers lo clasifica en tres categorias
        
        Centrados en la cognicion
        
        Comprende todos los trabajos sobre los estilos cognitivos
        
        Centrados en la personalidad
        
        Comprende los estilos de personalidad relacionado con la cognicion
        
        Centrados en la actividad
        
        Trata de aportar información sobre diferencias individuales
        
        Clasificacion del metodo Riding y Chema
        
        Llegaron a la conclucion que los estilos cognitivos del aprendizaje pueden ser agrupados en dos dimensiones
        
        Dimencion global-analítica
        
        Dimencion verbal-figurativa
  - - - Ocupa tres dimenciones
        
        Constructo teórico
        
        Tarea de los profesores
        
        Factores que puedan intervenir en el aprendizaje
    - - Es un proceso tanto de adquisición como de construcción de conocimientos que intervienen una serie de eventos: afectivos, cognitivos socioculturales y biológicos
    - - La educación debe ofrecer a lo largo de toda la vida las oportunidades para promover cuatro aprendizajes
        
        Aprender a hacer
        
        Aprender a vivir juntos
        
        Aprender a conocer
        
        Aprender a ser
  - - - Aprendizaje permanente
        
        Abarca la educación formal pero se dirige también a aprender contextos mas allá del aula
        
        Según Escotet la misión fundamental es aprender
      - Aprendizaje significativo
        
        Surge cuando el alumno busca dar sentido a nuevos contenidos de aprendizaje relacionado con condiciones previas
        
        Para Sanchez
        
        Es el resultado de la interacion de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y su adaptacion al contexto y a demas va a ser funcional en determinados momentos
      - Aprendizaje receptivo
        
        El estudiante se limita a recibir el contenido para luego reproducirlo
        
        Para Arajela es
        
        En este tipo de aprendizaje el sujeto solo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo
      - Aprendizaje por descubrimiento
        
        Es cuando el instructor te presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que desea aprender
      - Aprendizaje repetitivo
        
        Se produce cuando el alumno memoriza conocimientos sin comprenderlos o relacionarlos con los conocimientos prrevios
      - Aprendizaje por observacion
        
        Recibe también el nombre de aprendizaje no supervisado mediante sistemas de descubrimientos a través de
        
        Observacion pasiva
        
        Experimentación activa
      - Aprendizaje por recepcion
        
        Se presenta al alumno en su forma final solo exige que internalice o incorpore el material de modo que pueda reproducirlo
      - Aprendizaje memoristico
        
        Es la mas básica consiste en el simple almacenamiento de la información ya que no es necesario comprenderlo
      - Aprendizaje asociativo
        
        Consiste en adquirir tendencias de asociación que aseguren el recuerdo de detalles en una sucesión definida y fija
        
        Memorizar es uno de los requisitos básicos para llevar acabo este tipo de aprendizaje
      - Fases del aprendizaje sigignificativo segun Diaz y Hernandez
        
        Fase inicial del aprendizaje
        
        Fase intermedia del aprendizaje
        
        Fase terminal del aprendizaje
- - - - El estudiante con su estilo
      - Estrategia de aprendizaje
      - Componentes motivacionales
  - - - Sensorial frente a intuitivo
      - Visual frente a verbal
      - Inductivo frente a deductivo
      - Activo frente a reflexivo
  - - - Innovadores
      - Analiticos
      - Sentido comun
      - Dinamicos
- - - - Observación reflexiva
      - Conceptualizacion abstracta
      - Experiencia concreta
      - Experimentación activa
  - - - Concreto / Abtracto
      - Acción / Reflexion
- - - - Ilustraciones
      - Analogias
      - Preguntas intercambiadas
      - Pistas topograficas
      - Resumen
      - Mapas conceptuales y redes semanticas
      - Uso de estructuras textuales
  - - - Generación de expectativa apropiada
      - Orientar y mantener la atencion
      - Activación de conocimientos previos
      - Promover una organización mas adecuada
  - - - Permite dar mayor contexto organizativo a la información que se aprenderá
- - - - Señala que el rendimiento académicos dinámico como el proceso de aprendizaje esta ligado a la capacidad del esfuerzo del alumno
- - - - Factor contextual
        
        Variable socioculturales
        
        Variable institucionales
        
        Variable pedagogicas
      - Factor personal
        
        Variable demografica
        
        Variable cognocitivas
        
        Variable actitudinales
  - - - Inteligencia
      - Motivacion
      - Bienestar psicologico
      - Condiciones cognitivas
- - - - Intermedio
      - Alto
      - Bajo
- - - - Es un conjunto de procesos psicológicos que consiste en una serie de operaciones que procesan la información lingüística
    - - Definen la comprencion de textos como el proceso cognitivo de carácter constructivo e interactivo
    - - La comprencion de texto escrito consiste en un proceso cognitivo, intencionando la alta complejidad
  - - - Capaccidad de decodificacion
      - Comprension lectora
      - Conocimiento previo