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FUNDAMENTOS
DIDÁCTICOS - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS
DIDÁCTICOS
Método
didáctico
Conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje
Origen
Surgen con la enseñanza en las escuelas eclesiásticas y universidades de los siglos XII y XIII de Europa occidental, en los siglos XVI y XVII se da inicio a la verdadera historia de la didáctica por Comenio
Métodos
De forma general en tres: Investigación, organización y transmisión
Delimitación
Estrategias, planes que incluyen técnicas, procedimientos, medios y métodos, que son maneras de guiar el aprendizaje; se aplican a través de técnicas, que dependen de los recursos didácticos disponibles
Consideraciones
La didáctica actúa como puente entre explicaciones–interpretaciones y propuestas socioculturales y la acción docente
Bases
estratégicas
Intuición
-
Tipo emocional, mental, psíquico y espiritual
Actividad
Están centradas en la interacción entre los contenidos, ejes transversales, el docente y el alumno
Refiere a los ejercicios diseñados y planificados para la clase y la relación que tiene con los alumnos para que se logren los objetivos propuestos
Creatividad
El proceso cognitivo marcado por una secuencia de acciones con un propósito activo y envolvente para aprender
Incentiva la adquisición de nuevos conocimientos, fomenta una actitud positiva ante las situaciones y dota de herramientas para una mejor adaptación al cambio
Comunicación
Tiene como objetivo modificar el saber, el saber hacer, el ser y el estar del alumno; es decir modificar sus conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes
Dosifica el mensaje, regula la relación docente-alumno y aprovecha los recursos mas-medios
Metodología
del caso
Tipos
Centrado en el análisis del caso, en la aplicación de principios y normas legales establecidos a casos particulares y de entrenamiento en la resolución de situaciones
Análisis
Se inicia por fases: La preliminar, expresiones de opiniones, de análisis, de conceptualización y contraste
Concepto
Consiste en presentar al estudiante con situaciones problemáticas de la fida real para su estudio y análisis
Técnicas de
aprendizaje
Cooperativo
Refiere a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos donde se trabaja de manera conjunta
Motivación por la tarea, actitudes de implicación y de iniciativa. grado de comprensión de lo que se hace
Grupal
Proceso de interacción e influencia mutua en e que interviene en interjuego dinámico los miembros del grupo, el profesor, las actividades conjuntas, las tareas y los contenidos
Se integran dialécticamente, se expresan los aspectos temáticos, metodológicos y dinámicos y se conjugan los aspectos afectivos y cognitivos
Lección
magistral
Problema
Fomenta la pasividad y la falta de participación del estudiante, dificulta la reflexión sobre el aprendizaje y provoca un diferente ritmo docente/discente
Dinámica
Capacitación para profundizar en las materias estudiadas y una actitud que le lleve a conocer el objeto de estudios
Concepto
Método docente que básicamente consiste en la transmisión de información por parte del profesor al alumno de forma unidireccional
Evaluación
Informal a través de la observación puede realizarse por el profesor sobre su propia acción y por los alumnos durante el desarrollo, tomando ideas que puedan servir para su mejora