Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การดูแลเด็กเมื่อเข้ารับการรักษาใน, น.ส.สิรินทิพย์ เหล่าสมบูรณ์ 612001119…
การดูแลเด็กเมื่อเข้ารับการรักษาใน
เด็ก
ความหมายความพจนานุกรม
บุคคลอายุเกิน 7 ปีบริบูรณ์
แต่ยังไม่เกิน 14 ปีบริบูรณ์
บุคคลผู้มีอายุไม่เกิน 18 ปีบริบูรณ์
ผู้ซึ่งอายุไม่ครบ 18 ปีบริบูรณ์
และยังไม่บรรลุนิติภาวะโดยการสมรส
ความหมายด้านสุขภาพ
ช่วงวัยของเด็กแบ่งตามพัฒนาการ
Toddler เด็กวัยเดิน อายุ 1-3 ปี
Preschool age เด็กวัยก่อนเรียน 3-5 ปี
Infant ทารกอายุมากว่า 28 วันถึง 1 ปี
School age เด็กวัยเรียน 6-12 ปี
Newborn ทารกแรกเกิด 28 วันหลังคลอด
Aldolescent วัยรุ่น 13-15 ปี
บุคคลตั้งแต่แรกเกิดถึง 15 ปี
สิทธิเด็ก
สิทธิในด้านพัฒนาการ
เด็กทุกคนจะได้รับสิทธิให้มีสภาพความเป็นอยู่
ที่เหมาะสมกับพัฒนาการ ร่างกาย จิตใจ สังคม
รวมถึงความพึงพอใจและความสุข
สิทธิในการมีส่วนร่วม
เป็นสิทธิที่ให้ความสำคัญกับการแสดงออกทั้งในด้านความคิดและ
การกระทำ การเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่อาศัยอยู่ ได้มีส่วนร่วมใน
การตัดสินใจในเรื่องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับตนเองและสามารถแสดง
ความคิดเห็นโดยไม่กระทบสิทธิและเสรีภาพ ของบุคคลอื่น
สิทธิในการมีชีวิต
สิทธิของเด็กที่คลอดออกมาแล้วจะต้องมีชีวิตอยู่รอด
อย่างปลอดภัยอนุสัญญาฯ กำหนดว่ารัฐภาคีจะต้อง
รับรองว่าเด็กทุกคนมีสิทธิติดตัวมาตั้งแต่เกิด
สิทธิที่จะได้รับการ
ปกป้องคุ้มครอง
สิทธิที่เด็กได้รับปกป้องคุ้มครองจากการทารุณกรรมทุกรูปแบบ
เช่น การทารุณกรรมทางร่างกาย จิตใจ และทางเพศ ซึ่งรวมถึง
การล่วงละเมิดทางเพศ หรือการแสวงหาประโยชน์ในรูปแบบต่าง ๆ
พระราชบัญญัติคุ้มครองเด็ก พ.ศ.2546
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก
คณะกรรมการคุ้มครองเด็ก
ทำหน้าที่ดำเนินการและให้คำปรึกษาแก่หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ในเรื่องการสงเคราะห์คุ้มครองสวัสดิภาพ และส่งเสริมความ
ประพฤติเด็กเพื่อดำเนินการให้การคุ้มครองสิทธิเด็กเกิด
เป็นรูปธรรมและมีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง
การปกป้องคุ้มครองเด็ก
หน้าที่ของผู้ปกครองและบุคคลผู้เกี่ยวข้องให้ต้องปฏิบัติต่อเด็ก
ที่เหมาะสมไว้อย่างชัดเจน และผู้ฝ่าฝืนย่อมมีโทษทั้งทางปกครอง
และทางอาญา เช่น ผู้ปกครอง ต้องให้การอุปการะเลี้ยงดู อบรม
สั่งสอน และพัฒนา ต้องคุ้มครองสวัสดิภาพ ตนมิให้ตกอยู่ใน
ภาวะอันน่าจะเกิดอันตรายแก่ร่างกายหรือจิตใจ
ระยะของการเจ็บป่วย
ระยะเรื้อรัง
เป็นระยะที่รักษาไม่หายขาด ต้องเข้า
รับการรักษาในโรงพยาบาลบ่อยๆ
ระยะวิกฤต
เป็นระยะที่มีโอกาสเสียชีวิตได้อย่าง
รวดเร็วการดูแลเน้นการรักษา ดูแล
ระยะเฉียบพลัน
หมายถึง ในทันทีทันใดเฉียบพลัน
ระยะสุดท้าย / ใกล้ตาย
เป็นระยะที่ได้รับการวินิจฉัยการเจ็บป่วยถึงขั้นสูญเสียชีวิต
สามารถมีชีวิตอยู่ได้ประมาณ 6 เดือน หรือน้อยกว่า
ความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความตาย
วัยเดินและวัยก่อนเรียน
ความตายเปรียบเหมือนการนอนหลับ
ทำให้เด็กบางคนกลัวการนอน
คิดว่าตายแล้วสามารถกลับคืนมาได้
อาจเข้าใจความตายเป็นจุดสุดท้าย
ของชีวิตเกือบสมบูรณ์ โดยเฉพาะเด็กที่
เคยเผชิญการตายของสัตว์เลี้ยงหรือผู้ใหญ่
วัยแรกเกิดและวัยทารก
มีปฏิกิริยาด้วยการตอบสนองของ physiological
reflex เพื่อต่อสู้ให้ตนเองมีชีวิตรอด
อายุ < 6 เดือน ไม่เข้าใจความหมาย
อายุ > 6 เดือน ผูกพันกับผู้เลี้ยงดู รู้สึกแยกจาก
ทารกจะเชื่อมโยงกับคนรอบข้าง
โดยผ่านทางการสัมผัส กลิ่น เสียง
ช่วยให้เด็กผ่านช่วงเวลาของความตายโดยไม่
ทุกข์ทรมาน ไม่ปล่อยให้เด็กเผชิญความตายเพียงลำพัง
วัยรุ่น
เป็นวัยที่มีความเป็นส่วนตัว
ไม่ต้องการการบังคับ หรือควบคุม
เป็นวัยที่ยังมองความตายเป็นเรื่องที่ไกลตนเอง
วัยเรียน
เรียนรู้ว่า ตนเองอาจจะมีชีวิต
เติบโต หรือตายจากไป
มองความตายที่มีต่อตนเองได้ชัดขึ้น เข้าใจความหมาย
ของความตาย เรียนรู้ว่าตายแล้วจะกลับคืนมาอีกไม่ได้
เข้าใจเรื่องของเวลา อดีต ปัจจุบัน และอนาคต
สนใจพิธีการในงานศพ
กลัวการสูญเสียตนเองและบุคคลอันเป็นที่รัก
เด็กป่วยกับการเข้ารับ
การรักษาในโรงพยาบาล
ความสามารถของเด็กต่อการ
ปรับตัวในการเผชิญความเครียด
ความรุนแรงของความเจ็บป่วย
ประสบการณ์เดิมของเด็กที่เคย
เผชิญในการเจ็บป่วยครั้งก่อน
ระบบการดูแลและการช่วยเหลือเด็ก
พัฒนาการตามวัยของเด็ก
ผลกระทบของความเจ็บป่วย
ของเด็กแต่ละช่วงวัย
วัยเดิน
เป็นวัยที่อิสระ อยากรู้อยากเห็น และยังไม่
เคยแยกจากบิดา มารดา หรือผู้เลี้ยงดู การ
เจ็บป่วยเฉียบพลัน เรื้อรังอาจทำให้ต้องพราก
จากบิดามารดาซ้ำแล้วซ้ำอีก
วัยก่อนเรียน
มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์อย่างมุ่งหวังที่จะประสบผลสำเร็จ
ในงานบางอย่าง เด็กที่ป่วยบ่อยหรือเจ็บป่วยเรื้อรังจะมีความ
ยากลำบากในการเรียนรู้ และการที่เด็กมารับการตรวจ
วัยทารก
ทำให้เด็กรู้สึกไม่สุขสบาย ส่งผลต่อความ
ต้องการทั่วไปของทารก เช่น กินได้น้อยลง
ถูกจำกัดกิจกรรม
วัยเรียน
เด็กวัยนี้จะเป็นวัยที่มุ่งมั่นต่อผลสำเร็จ มีการสังคมนอกบ้าน
เด็กที่เจ็บป่วยโดยเฉพาะการเจ็บป่วยเรื้อรังทำให้หย่อน
ความสามารถเรื่องการเรียน การเล่นกีฬา
วัยรุ่น
มีการค้นหาเอกลักษณ์ความเป็นตัวของตัวเอง จะมีผลกระทบต่อ
ความเชื่อมั่นในตนเอง ภาพลักษณ์ บุคลลิกภาพ
ปฏิกิริยาของเด็กต่อการเจ็บป่วย
ความเครียดและการปรับตัวของเด็กและครอบครัว
: การสูญเสียความสามารถในการควบคุม
การเปลี่ยนแปลงภาพลักษณ์
ความเจ็บปวดทางกายเนื่องจากการตรวจรักษา
ความตาย
ความวิตกกังวลจากการแยกจาก
การพยาบาลเด็กแต่ละ
ระยะของการเจ็บป่วย
ระยะเฉียบพลัน
และระยะวิกฤติ
Separation anxiety
Pain management
Critical care concept
Stress and coping
ระยะเรื้อรัง
และระยะสุดท้าย
Body image
Death and dying
ปฏิกิริยาของบิดามารดา
ต่อการเจ็บป่วยของเด็ก
ความรู้สึกกลัว และวิตกกังวล มักจะมี
ความสัมพันธ์กับอาการรุนแรงของโรคที่เด็ก
ความรู้สึกหงุดหงิด คับข้องใจ และการขาดอำนาจต่อรอง
ความรู้สึกโกรธและโทษตัวเอง เด็กป่วยจริง
ความรู้สึกเศร้า
การปฏิเสธ และไม่เชื่อ ในระยะแรก
แนวทางการดูแลด้านจิตสังคม
ป้องกันและลดผล
กระทบจากการแยก
หาสิ่งที่คุ้นเคยมาให้เด็ก
ยอมรับพฤติกรรมของเด็ก
แนะนำให้บิดา มารดา ผู้ดูแลอยู่เฝ้า
ให้เด็กได้ระบายความเครียด
ดูแลให้เด็กได้รับความสุขสบายทั่วไป
ลดผลกระทบของปฎิกิริยา
การสูญเสียการควบคุม
ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการดูแลตนเอง
ส่งเสริมให้เด็กมีความเจ้าใจที่ถูกต้อง
ต่อการรักษาพยาบาล
ให้เด็กทำกิจวัตรจำวันได้ตามปกติ
ส่งเสริมให้เด็กเคลื่อนไหวโดยอิสระ
การเตรียมเด็กและครอบครัว
ก่อนเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล
ส่งเสริมพัฒนาการตามวัยและ
จัดกิจกรรมการเล่นที่เหมาะสม
น.ส.สิรินทิพย์ เหล่าสมบูรณ์
612001119 เลขที่ 38 รุ่น 36/2