Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Метод проектів як технологія навчання іноземних мов - Coggle Diagram
Метод проектів як технологія навчання іноземних мов
Роль студента:
ініціатор
організатор
виконавець
контролює
відповідає за виконання і кінцевий результат проектної діяльності
Проектна технологія (Project'Based Learning)
– комплексна особистісно орієнтована педагогічна технологія, спрямована на организацію творчої самостійної діяльності студентів з метою розв'язання проблемног завдання через його детальну розробку та отримання практичного результату, оформленого певним чином.
Шість «П»
(вимоги до використання проектної технології):
проблема
планування
пошук інформації
продукт
презентація
портфоліо
Групова взаємодія студентів:
співробітництво
взаємодопомога
взаємовідповідальність
Роль викладача:
мотиватор
консультант
координатор
один із суддів
Генератор ідей
член проектного колективу
експерт
Навчальний проект
– комплекс вправ і завдань для організації творчої, дослідницької самостійної іншомовно-комунікативної діяльності учасників проектування з метою розв’язання цікавої та практично значущої проблеми, результатом якої є створення конкретного продукту.
Різниця між виконанням проектної роботи і справжнім проектним навчанням (DOING PROJECTS VS PROJECT-BASED LEARNING):
Виконання проектної роботи (doing projects)
Акцент на продукті
Відсутність взаємодії з викладаем іншими студентами
Викладач повністю координує діяльність студента
Викладач формулює проектне завдання і визначає продукт проектної діяльності студента
Проектний продукт презентується викладачеві, оцінюється викладачем,рефлексія відсутня
Переважають “штучні”, академічні завдання
Виконуються наприкінці навчального курсу або після його завершення
Справжнє проектне навчання (project-based learning)
Акцент на процесі
Постійна взаємодія з викладачем та іншими студентами, поточний моніторинг проектної діяльності
Проектна діяльність студента автономна, координування з боку викладача приховане
Студент самостійно визначає проблему і результат, планує свою проектну діяльність
Продукт презентується широкій аудиторії, аналізується та оцінюється студентом, аудиторією, викладачем
Застосовуються лише реальні проблеми, актуальні для студента
Спосіб оволодіння навчальним курсом, проектна організація навчання
Види проектних продуктів:
малюнок, макет, предмет
флаєр, постер, страва
колаж, стіннівка, аудіозапис пісні
альбом, радіо-, телепередача
стенд, відеофільм
виставка, рольова, ділова гра
листівка, лист, театральна постановка
оповідання, есе, звіт
стаття, виступ, доповідь
вірш, мультимедійна презентація
щоденник, блог, веб-сторінка, сайт
буклет, брошура, гурток, клуб за інтересами
часопис
ТИПОЛОГІЯ ПРОЕКТІВ
1. Домінуючий вид діяльності та вид кінцевого продукту
виробничі
інформаційно-дослідницькі
проекти
огляди
організаційно
ігрові
2. Структура проекту
прості
складні
3. Предметно-змістова галузь
монопроекти
міжпредметні
4. Характер координації з боку викладача
з відкритою (явною)
координацією
з прихованою (неявною)
координацією
5. Характер контактів учасників проектування
внутрішні
регіональні
міжнародні
6. Тривалість
короткочасні (до 1 місяця)
довгострокові (до року)
середньої тривалості
7. Кількість учасників
парні
групові
індивідуальні
8. Опора на підручник іноземної мови
з опорою на підручник
без опори на підручник
9. Спосіб спілкування з носіями мови
дистанційне спілкування
через автентичні тексти
безпосередній контакт
Ознаки іншомовного проекту:
спеціально організована тривала значуща творча діяльність студентів;
наявність кінцевого продукту;
автономія студентів у плануванні, реалізації, презентації та оцінюванні проектування;
проектне навчання всіх видів іншомовної мовленнєвої діяльності (аудіювання, говоріння, читання, письма);
інтеграція знань, навичок і вмінь з інших дисциплін o інтенсивна поза аудиторна робота;
Етапи проектного навчання
Підготовчий
формулювання проблеми (теми) проекту і цілей
майбутньої проектної діяльності
визначення кінцевого результату і продукту проек
тування
планування і структурування проектної діяльності
уточнення знань, навичок, умінь, необхідних для
здійснення іншомовної проектної діяльності
визначення об’єктів і критеріїв оцінювання проек
тування
формування проектних груп і розподіл обов’язків
Виконавчий
пошук, збирання, аналіз та інтерпретація ін
формації
формування необхідних іншомовних навичок і
вмінь для роботи з інформацією
проміжний контроль
Презентаційний
формування навичок і вмінь документування результатів проектної діяльності, вмінь презентації кінцевого продукту
презентація продукту
Підсумковий
аналіз та оцінювання процес
результатів проектної діяльності