Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Périer_2012 Implicites scolaires et disqualification des…
Périer_2012
Implicites scolaires et disqualification des familles populaires
Attentes de l'école vis-à-vis des parents
soutien leur enfant et l'enseignant
comprendre l'école et ses intentions
suivi scolaire
jouer le rôle de "parent d'élève"
Différences entre les familles favorisées et défavorisées
ressources
temps
milieu socio-économique
compétences
capital culturel à transmettre
Jugement de l'école sur les familles
"Bonnes familles"
aident les enfants pour les devoirs et les épreuves
suivent les directives et les règles scolaires
préparent les enfants au programme scolaire
préparent les enfants aux règles de vie de l'école
"Mauvaises familles"
n'aide pas l'enseignant
ne comprend pas les messages de l'école
s'expriment mal
ne suivent pas suffisamment leur enfant
n'aident pas assez
Attentes des familles vis-à-vis de l'école
réussite scolaire de l'enfant
une partie de l'éducation de l'enfant
intérêt/ épanouissement à l'école pour l'enfant
Les devoirs
Point de vue des enseignants
rattraper le retard
développer les connaissances
complément à la matière vue en cours
aide à la réussite scolaire
Point de vue des parents
certains aident
ont une idée des compétences de leur enfant
ont un suivi de la matière vue à l'école
obsolescence des anciennes méthodes
certains se sentent dépassés
Lien école - familles
rapport d'interdépendance
but commun
doivent se comprendre
collaborer pour le bien de l'élève/ l'enfant
rendez-vous pour prises de décision
communication via carnet de devoirs