Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
:fire: PERANCANGAN PENGAJARAN :fire: - Coggle Diagram
:fire: PERANCANGAN PENGAJARAN :fire:
:check: PENGAJARAN YANG BERKESAN
:arrow_right: DEFINISI :pencil2: Satu proses pengajaran yang menyediakan keperluan pembelajaran secara optimum dan mencapai objektif. Guru boleh memilih strategi pengajaran dalam melaksanakan pengajaran yang berkesan.
:arrow_right: CIRI- CIRI PENGAJARAN BERKESAN
:pencil2: Kualiti penyampaian yang disampaikan oleh guru haruslah sesuai dengan pembelajaran dan tahap kefahaman pelajar.
:pencil2: Pengajaran yang terancang mengambil kira aspek penyedian dan perancangan sebelum guru memulakan pembelajaran bagi mudah mencapai objektif pembelajaran.
:pencil2: Penilaian dibuat selepas habis sesi pembelajaran bagi guru membuat refleksi dan penambahbaikan dalam pemngajaran.
:arrow_right: CIRI-CIRI GURU BERKUALITI
:pencil2: Personaliti (sifat kepimpinan,adil dan tekun serta menghormati)
:pencil2: Pengurusan masa (guru haruslah bijak mengurus masa dan mengunakan masa dengan optimum untuk menjadikan sesi P&P dengan baik)
:pencil2: Maklum balas pengajaran
:pencil2:Pengawasan isi pembelajaran (Guru menyampaikan pengajaran mengikut potensi pelajar)
:check: PELAN PEMBELAJARAN
:arrow_right: DEFINISI :pen: Pelan bertindak untukl sesutu program pengajaran dan pembelajaran yang disediakan berdasarkan sukatan pembelajaran yang akan diajar untuk tahun akademik atau semester.
:arrow_right: KELEBIHAN PELAN PEMBELAJARAN
:pen: dapat menentukan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai.
:pen: dapat menentukan ilmu,kemahiran dan nilai yang perlu disepadukan dalam enam tunjang KSSR.
:pen: dapat melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara sistematik.
:pen: dapat menentukan kesesuiaian jenis pentaksiran formatif mengikut langkah pengajaran.
:arrow_right: JENIS RANCANGAN PEMBELAJARAN
:pen: RANCANGAN PEMBELAJARAN TAHUNAN (RPT)/SEMESTER
:pen: RANCANGAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPM)
:pen: RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPH)
:check: JADUAL PENENTUAN PENGAJARAN
:arrow_right: DEFINASI :!: satu senarai objektif pengajaran dan arus pemahaman bagi suatu subjek yang diuji.
:arrow_right: PENYATUAN PENENTUAN PENGAJARAN
:!: bentuk (hasil pembelajaran umum dan khusus)
:!: bidang (berdasarkan kognitif, afektif dan psikomotor.
:!: aras ( berdasarkan aras satu, dua, tiga atau tinggi )
:arrow_right: FAKTOR PEMBINAAN JADUAL PENENTUAN PENGAJARAN
:!: objektif pengajaran mestilah jelas untuk disampaikan kepada pelajar.
:!: objektif pelajaran perlu merangkumi aspek afektif.
:!: objektif perlu bersesuaian dengan pengetahuan yang sedia ada, kemahiran dan kebolehan pelajar.
:arrow_right: CIRI-CIRI JADUAL PENENTUAN PENGAJARAN
:!: tajuk yang akan diuji
:!: menggambarkan aras kesukaran pembelajaran.
:!: mengambarkan aras kemahiran yang akan diuji.
:arrow_right: KEPENTINGAN JADUAL PENENTUAN PENGAJARAN
:!: panduan asa untuk segala proses P&P
:!: membolehkan guru menentukan jeni oenilaian yang akan digunakan.
:!: membolehkan guru mengukur pretasi pembelajaran murid.
:check: KURIKULUM DAN SILIBUS
:arrow_right: DEFINISI KURIKULUM
:lock: Merujuk kepada kepelbagaian aktiviti pembelajaran yang dilakukan di dalam dan luar bilik darjah.
:arrow_right: OBJEKTIF KURIKULUM
:lock: garis panduan dan penentu sempadan ilmu yang hendak disampaikan
:lock: melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, jasmani, rohani dan emosi serta keterempilan dan mampu berfikir secara kritis dan kreatif.
:lock: menggabungkan jaringan unsur nilai moal dan agama merentasi kurikulum.
:arrow_right: JENIS KURIKULUM
:lock: IDEAL (berlandaskan pedagogi,psikologi dan teori kurikulum)
:lock: RASMI (panduan asas untuk penulisan buku teks,persediaan ringkasan mengajar,aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta panduan dalam setiap peringkat persekolahan kebangsaan.
:lock: FORMAL (mengandungi isi pengajaran dan pembelajaran serta penilaian di dalam bilik darjah)
:lock: TERAS (menghubungkan satu demi satu tema agar menjadi perhubungan baru di antara mata pelajaran.
:lock: INTEGRASI (kurikulum penyerapan atau kurikulum mata pelajaran gabungan)
:lock: AKTIVITI ( kurikulum penagalaman atau kurikulum berpusatkan pelajar)
:lock: OPERASI (ringkasan mengajar yang disediakan oleh guru mengikut jadual waktu dan sukatan pelajaran.
:lock: KOKURIKULUM (kurikulum tambahan pada waktu lapang atau aktiviti kelas tambahan)
:arrow_right: FAKTOR MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN KURIKULUM :lock: pembentukan jati diri :lock: hidup bermasyarakat :lock: kehendak dan keperluan sejagat :lock:akademik yang berasaskan perolehan ilmu pengetahuan melalui penguasaan 3M
:check: RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
:book: satu garis panduan untuk guru merancang proses pengajaran dan pembelajaran mengikut minggu sepanjang tahun.
:book: Rancangan ini dibina berdasarkan huraian sukatan pembelajaran, sepanjang tahun mengikut kesesuaian kelas dan tahap pencapaian murid.
:check:RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN :book: Satu dokumen rasmi penting yang perlu disediakan oleh guru sebelum melaksanakan sesuatu pengajaran. :book: Dibina untuk setiap waktu pengajaran dalam masa 30minit yang mengandungi maklumat pengajaran, langkah pengajaran, masa aktiviti dan catatan.
:check: RANCANGAN PENGAJARAN MINGGUAN
:book: Perincian rancangan yang dibentuk daripada rancangan semester setiap minggu.
:book: Mengikut minggu yang telah disediakan pihak sekolah.