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Las Habilidades del Pensamiento, procedimiento y finalidad, Alexandrá…
Las Habilidades del Pensamiento
objetivo
Permiten que el estudiante se relacione con la diversidad cultural y darle una mayor capacidad para lograr sus objetivos y desarrollar su madurez. :silhouettes:
Enfoque de competencias
Capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad.
Habilidaad
Actitud
Conocimiento
triangulo de las competencias
tipos de incompetencia
Hábil
Erudito
Refinado
Inútil
Grosero
Ignorante
Hemisferios cerebrales
configuración del cerebro
Sistema límbico
Neocórtex
Tallo cerebral
el cerebro
Órgano central de las percepciones sensoriales del pensamiento y de todos los contenidos de la conciencia.
Izquierdo
Procesa información analítica y secuencialmente paso a paso, de forma lógica y lineal.
Derecho
Intuitivo, piensa en sentimientos, con capacidad imaginativa y fantástica, espacial y perceptiva.
Inteligencias Múltiples
Inteligencia
Capacidad de resolver problemas o elaborar productos.
tipos según Howard Gardner
Espacial
Ingenieros y escultores
Musical
Lingüística
Escritores y poetas
Corporal-Kinestésica
Deportistas y bailarines
Lógica-Matemática
Científicos
Intrapersonal
Conocerse uno mismo
Interpersonal
Entender a los demás
Naturalista
Biólogos y ambientalistas
Tipos de pensamientos
modelo COL
Lógico
Intelecto
Unificado
Voluntad
Lateral
Emoción
Creativo
Imaginación
Reactivo-Animal
Memoria
según Guilford
Convergente
Lógico
Divergente
Creativo
de Bono
Lateral
Libre y asociativo
Vertical
Analiza y razona
otros
Deductivo
Inductivo
Holístico
Sistemático
Inventivo
Habilidades de pensamiento
Procesos mentales, permiten el manejo y transformación de la información.
niveles
Analítico
Crítico
Básico
Inobservable
etapas de su evolución
Desarrollo
Madurez
Origen
Modelo COL
Comprensión Ordenada del Lenguaje
Metodológico-didáctico
submodelos
PROCESO
Orden del pensamiento
OUTPUT
Niveles de comprensión
Reflexivo
Experto
Pre-reflexivo
INPUT
Estimulación plurisensorial
Trasferencia de las HP
Conjunto de actividades que se inician con el conocimiento de un tópico.
Proceso de madurez
Bitácora COL
Estrategia didáctica
niveles
¿Qué propongo, integro e invento?
Todas las preguntas
¿Qué pasó?, ¿qué sentí?, ¿qué aprendí?
aspectos fundamentales
Repetición
Observación
Manejo de la información
Retroalimentar para seguir aprendiendo
ventajas
Mide cambios, crea memorias y una buena comunicación
Metacognición
Capacidad del sujeto de tomar consciencia y autorregular su aprendizaje.
Control
Conocimiento
obstaculos
Escribir
Leer
Escepticismo
Deseo de entender
procedimiento y finalidad
Alexandrá Sántiz López
Ingeniería petrolera
3°A
