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LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR: CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO -…
LA PROFESIÓN DOCENTE Y LA COMUNIDAD ESCOLAR: CRÓNICA DE UN DESENCUENTRO
V. Los padres: entre la indiferencia y la impotencia
Los padres los principales responsables e interesados en la educación de sus hijos
Una mayoría silenciosa y una minoría sospechosa
los padres son personas casi siempre intensamente preocupadas por, y pendientes de, la educación de sus hijos
La participación vendría a marcar la diferencia entre la instrucción y la formación, o entre la enseñanza y la educación
Las asociaciones de los colegios no valen para nada, según están montadas, no valen nada más para la galería
La difícil tarea de participar
Participar es cumplir y, de paso, hacer saber a los hijos que se cumple
La participación vendría a marcar la diferencia entre la instrucción y la formación, o entre la enseñanza y la educación.
3.Los extra escolares y lo complementario
Lo extraescolar se dibuja como el terreno en el que buscar una enseñanza mayor, valor económico y simbólico
Pueden constituirse en un motivo secundario de tensión, o al menos de disparidad de interés y propuestas entre los padres
La controvertida función de custodia
Los profesores desean en general una jornada continua, mientras los padres o una parte de ellos, la prefieren partida, especialmente para los niños más pequeños
Los centros de enseñanza se han convertido en “aparcamientos” o “guarderías” donde depositar a los niños y jóvenes en las horas en que sus familias no pueden a tenderles
El alumnado, o el convidado de piedra
Junto a los profesores y padres encontramos en los órganos de participación, como tercer elemento de importancia, a los alumnos
Delegados, pero ¿de quién?
Los alumnos representan una visión más prosaica de la realidad del delegado
Una democracia bajo tutela
La posibilidad de participación de los alumnos están fuertemente limitadas por el hecho que, al fin y acabo, el margen de ella están sometidos a la autoridad y el poder del profesorado
La presencia paterna, de apoyo a estorbo
La presencia de los padres en el consejo escolar, cuya justificación estriba en la madurez de los alumnos, no es valorada de la misma manera por estos a todas las edades
La ineficacia de participar
Si bien algo más entre los profesores y algo menos entre los padres la primera queja que aparece entre los alumnos es la escasa participación de sus compañeros
El peso de la experiencia cotidiana
La mayoría de los alumnos ni siquiera se plantean la posibilidad de tener una capacidad de decisiones o codecisiones
Los alumnos no son ciegos y sordos ante lo que se les enseña y aprenden
Profesionalismo y participación: un matrimonio mal avenido
Un panorama tan poco alentador es algo que requieren, cuando menos, un intento de interpretación y explicación
Una constante al margen de cualquier variable
El propósito de esta investigación era penetrar en la realidad de la participación en los procesos de decisión en los centros de enseñanza
Tipos de participación
Participación es uno de esos términos manidos, tan frecuentes en el discurso de la educación, que a fuerza de designarlo todo termina por no significar nada
Y la montaña parió un ratón
Decenios de organización jerárquica y autoritaria de la educación en un contexto de ausencia de libertades generaron en todos los sectores implicados en la marcha educativa
4.Participación y representación
El alumnado, para quien la participación debería ser también una experiencia formativa y constitutiva de su personalidad
Donde antes actuaban todos los profesores, ahora solo lo hace un reducido grupo de representantes
De la democratización al profesionalismo
La crítica de las ofertas y los mecanismos de participación dirige habitualmente sus dardos contra esa equidad, omnipresente e inaprehensible a la vez, que solemos llamar “sistema