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LA MOTIVACIÓN EN PROCESO DE ENSEÑANZA, TAREAS, 4. EVOLUCIÓN DE LA…
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TAREAS
Si el Maestro expone con claridad y precisión las actividades a realizar, fomentará en el alumnado el interés hacia la actividad y facilitará su comprensión y posterior realización.
Si el Maestro explicita los objetivos a alcanzar con la realización eficaz de la actividad o actividades propuestas, facilitará una fuente de metas de logro de conocimiento y de destrezas, de interés específico para el aprendiz (automejora, dominio, utilidad cotidiana...)
Si el Maestro ejemplifica la relevancia y funcionalidad del conocimiento y destrezas a aprender, facilitará fuentes de valor de la actividad que pueden promover el interés del aprendiz.
Si el Maestro explicita los niveles de ejecución insuficiente, mínimo y de excelencia, facilitará criterios para la autoevaluación y regulación del proceso de aprendizaje, dirigido hacia un nivel de aspiración.
Si el Maestro permite a los alumnos elegir entre tareas de distinto tipo y grado de dificultad, facilitará la autorregulación del alumno sobre su proceso de aprendizaje, posibilitando el éxito y los sentimientos de autoeficacia.
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UNIVERSIDAD TANGAMANGA CAMPUS SAN LUIS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
PSICOLOGÍA II
6o. GRADO A y B
ALUMNA:
ROCIO MAGAÑA RODRÍGUEZ
MAESTRA:
MA. SELENE ORDAZ
19 de Mayo de 2020