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OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA - Coggle Diagram
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA
conceptualización
Para Elena Achilli la formación docente es un proceso en que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes
práctica educativa: proceso de ejecutar una clase, de aplicar el proceso teórico y experimentar.
ESCUELA
Constituye el escenario más importante de socialización profesional, pues es allí donde se aprenden los saberes, normas, tradiciones y costumbres del oficio
la escuela es una construcción cultural en la que cada maestro aporta sus intereses, habilidades, proyectos personales y saberes a una acción educativa común
constituye una organización donde se despliegan las prácticas docentes
AULA DE CLASE
es generalmente un salón de dimensiones variables que debe contar con espacio suficiente como para albergar a los sujetos intervinientes en el mencionado proceso: el docente y los alumnos.
consta normalmente de un área para el trabajo del educador y con un área más amplia donde trabajan los alumnos de la manera más cómoda
es el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje formal
MICROENSEÑANZA
conjunto de técnicas, estrategias para poder enfrentarse al aula
ELEMENTOS
2.-Formas y estilos de enseñanza –aprendizaje
Generar confianza alumno – docente
Centrar la atención del alumno
Ubicación del docente
1.-Espacio
ELEMENTOS DE UNA CLASE
Utiliza organizadores gráficos
permite a los estudiantes clasificar visualmente la nueva
información o revisar la información anterior
Permite el movimiento de los estudiantes
Los estudiantes necesitan moverse en algún punto
durante la instrucción para asegurar su participación activa
Limita el tiempo de clase magistral
La clase magistral debe estar limitada a sólo 12 o 15 minutos. Después de eso debes poner
a tus estudiantes a realizar algún tipo de dinámica, aunque sea sólo por algunos minutos
Formula preguntas de alto contenido
Presenta a tus estudiantes preguntas por lo menos con tres preguntas de alto nivel cognitivo
para pensar durante la clase. RETO A LOS ESTUDIANTES
Refuerza el vocabulario relevante
Mantén el vocabulario limitado a lo que tus estudiantes sean capaces de manejar y debes estar seguro de que sea activamente usado en el contexto apropiado durante la clase
Resume
Resume para llevar la clase hacia un cierre
Inicia con una estrategia de activación
es algo que hace a los estudiantes pensar activamente o hacer conexiones con el material presentado ese día
Mantén la rigurosidad de tu planificación
Las clases deben ser rigurosas. Las actividades deben ser retadoras y moverse a un paso rápido. No debe haber oportunidad para el aburrimiento o períodos en que no tengan nada que hacer. La clase completa debe ser una clase activa
Formula una pregunta esencial a ser respondida en cada clase
¿Cuál es el objetivo de la clase? debe haber solo una pregunta esencial por
clase, y los estudiantes deben ser capaces de responderla al finalizar la misma
Centrado en el estudiante
La clase completa debe estar centrada en el estudiante. La forma cómo damos la clase les
debe demostrar que el interés está centrado en ellos y en su éxito
