Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IKT U OBRAZOVANJU - Coggle Diagram
IKT U OBRAZOVANJU
CSCL
godine
NATO-ova radionica
teorijska podloga
socijalno orijentirani konstruktivizam
socijalno-kulturne teorije
spoznajno-situacijske teorije
relativistička pozicija
konstruiranje znanja je osnovni socijalni proces
sustavno promatranje
učenje - kulturološki proces uz pomoć kojega učenici članovi novih zajednica učenja
učeničko razumijevanje procesa
suradničko učenje
CAI
SAD
50-ih godina
potaknuta biheviorističkom teorijom učenja
programirano učenje
šablonizirani testovi
CBT - suvremeniji oblik
poučavanje pomoću računala
ITS
70-ih godina 20. stoljeća
na osnovama kognitivne teorije učenja
inteligentni tutoring sustavi
putem posebnih aplikacija se daje problem i povratna informacija
interaktivna prezentacija
integrirana umjetna nteligencija koja unosi
komponentu “razmišljanja”
proces učenja moguće mijenjati
CAL
učenje pomoću računala
naglasak na učeniku
dijalog središte
primjer: prvi hipertekstualni projekt Xanadu
korištenje instrukcijskih alata uz pomoć računala
upotreba elektroničkih uređaja/računala
internetski tečajevi
LOGO
paradigma korištenja računalne tehnologije u nastavi i učenju
izgrađena na kognitivnom konstruktivizmu
godine
ništa nije apsolutno
podložno je mijeni
učenje - proces prilagođavanja i asimilacije
pokreću ga informacije u kombinaciji s prijašnjim znanjem
učenje otkrivanjem
CALL
računalno potpomognuto učenje jezika
80-ih godina
konstruktivističko učenje
poticaj
u obliku teksta, slike, zvuka ili video snimke
računalo daje povratnu informaciju
jednostavni modeli uporabe računala u učenju i poučavanju
tehničko pomagalo u nastavi
predmet izučavanja
za razmjenu znanja
u administraciji
kompleksni modeli uporabe
računala u učenju i poučavanju
odnos igranja uloga
transmisija informacija
stvaranje mikrosvjetova
stvaranje situacija igranja igara
upotreba računala
razvoj tehnologije
suvremeni postmodernistički kontekst
evolucija učenja i poučavanja
primjena računala u nastavi
individualiziranje procesa učenja
nastava uvjetovana
implementacijom
programirane nastave
programiranim učenjem
"time- sharing"
sustavom