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LA ERA DE LA ABUNDACIA
La Escuela Suiza y la Escuela de Ulm
Asumen los ideales del movimiento moderno
Tienen gran influencia educativa y desarrollo del diseño gráfico des de los años 50
ESCUELA SUIZA
1930-1950
Suiza
Grupo de artistas plantean una creación basada en:
El proyecto
El desarrollo sistemático y objetivo
El compromiso ético
La búsqueda de soluciones integrales y universales
DISEÑO INDUSTRIAL
Lema:
“El arte debe configurar y organizar la vida cotidiana, no decorarla”
Eliminación del ornamento
Se inspiran en las vanguardias
Experimentalismo
Pero querían llegar a la realidad
No separación de arte-vida
Abolir la distancia entre las artes
Idea global
Integración del diseño de interiores a la arquitectura
Adaptarse a las viviendas
Cada vez más pequeñas
Se valora el espacio
Estudio de las dimensiones y formas del mobiliario
Características
Arquitectura y mobiliario funcional
Arte interviene e influye en la vida cotidiana
Adapta a las necesidades de la vida moderna
Objetivo:
Fomentar entre los usuarios el uso de formas, materiales y herramientas modernos (del momento)
Lideran el “Congreso internacional de arquitectura moderna- CIAM”
Estandarización
De elementos y formas
De procesos
Racionalización
Funcionalismo
DISEÑO GRÁFICO
Antecedentes
Años 30
Gráfica constructiva de Max Bill
Composiciones geométricas ligadas a la obras plásticas
Simplicidad
Estilo suizo
Características secundarias
Fusión entre tipografía y gráfica Entiende como diseño gráfico
Preferencia por la fotografía no ilustración
Objetividad e impersonalidad
Rechazo a lo hecho a mano
Simplicidad tipográfica
Eliminación de las mayúsculas
Uso de la letra en vez de la imagen
Eliminación de los efectos decorativos o expresivos
En contra del ornamento
Composición del texto en bandera
Normalización de los formatos
Enfoque científico para resolver los problemas gráficos
Alcanzar la claridad y el orden
Medio para transmitir información útil
Características principales
Utilización de retícula
Unidad visual construida mediante la organización asimétrica de los elementos matemáticamente
Herramienta práctica
Número reducido de fuentes y cuerpos
Tipos de palo seco
No adorno y geometrización
Diseñador
Josef Müller-Brockmann (1951-1961)
Control de los elementos gráficos
Retícula
Racionalizar los procesos creativos y técnicos
Integrar elementos de color, formas y material
Lograr un dominio arquitectónicos sobre el espacio
Tener actitud positiva progresista
Resolver problemas visuales en 2 y 3 dimensiones
Facilitar al diseñado la disposición de textos, fotografías “de acuerdo a un criterio objetivo y funcional”
Reflejo del conocimiento y habilidad del diseñador
Diseño objetivo
Comprometido con el bien común y con el comportamiento democrático
Arte constructivo “Arte concreto”
ESCUELA DE ULM
Hochschule für Gestaltung
1995-1968
Alemania
Influyó sobretodo en Chile, Cuba o otros países de Sudamérica.
Fundadores: Max Bill, Inge Aicher-Scholl y Otl Aicher
Docentes como Tomás Maldonado y Hans Gugelot
Ideales:
Nueva educación “democrática” y a la “integración cultural”
Características
Quieren resolver los problemas de diseño de la vida moderna
Industrial y gráfico
Objetos y comunicación
Disciplinas científicas
Arte no comunica
1958
Separación del arte
Unión a la ciencia
Racionalismo
Sistemas modulares
Piensan que no se adapta a la actualidad
Momento en que empezaba a poner en duda al modernismo
1966:
Equilibrio entre las disciplinas teóricas y prácticas
Anteriormente demasiado teóricos
Proyectos muy comerciales
No respondía a sus ideas sobre mejora social
1967: Problemas políticos - Educación demasiado democrática - cierre
INSTITUTO DE LA PLANIFICACIÓN DEL MEDIOAMBIENTE
París
Primera escuela que completamente consciente la aplicación de las ideas modernas.
Características
Práctico, racional, económico y neutro
Estudio de la relación con la emotividad
Pensamiento Cartesiano
Disciplinas y teorías matemáticas
Diseño consciente, funcional y racional
Puesto en cuestión por no tener en cuenta lo emocional
Conocimientos tecnológicos y técnicos.
Separación Arte-Diseño y Artesanía-Diseño
Producción masiva y seriada
Relación con la economía
Trabajar en grupo
Abandonar al reconocimiento individual
Disciplinas
Diseño industrial
Construcción industrializada
Diseño de información
Comunicación visual
Cine