Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
phương pháp trò chơi - Coggle Diagram
phương pháp trò chơi
Ưu điểm
trò chơi là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn trẻ do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học
trò chơi làm thay đổi hình thức học tập thông thường, do đó làm giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới.
-
Phát huy tính sáng tạo, hấp dẫn và gây hứng thú cho người học
Giúp cho người học dễ tiếp thu những kiến thức mới, giúp truyền tải nhiều tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau
Tạo bầu không khí thân thiện, tạo cho người học có tác phong nhanh nhẹn
trò chơi có nhiều chức năng như: chức năng giáo dục, giao tiếp, văn hóa, giải trí
Quy trình thực hiện
Bước 1: Giáo viên giới thiệu tên, mục đích của trò chơi
Bước 2: Hướng dẫn chơi : người tham gia trò chơi (số người, đội, trọng tài,..) , dụng cụ dùng để chơi, cách chơi, cách xác nhận kết quả và cách tính điểm.
-
Bước 4: Nhận xét sau khi chơi ( giáo viên hoặc trọng tài nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt để rút kinh nghiệm; công bố kết quả; nêu lại kiến thức, kĩ năng trong bài học mà học sinh đã thể hiện)
khái niệm
phương pháp sử dụng trò chơi là dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, trẻ được hoạt động bằng cách tự chơi trò chơi trong đó mục đích của trò chơi truyền tải mục tiêu của bài.
Sử dụng trò chơi học tập để hình thành kiến thức, kĩ năng mới hoặc củng cố những gì đã học. Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi để hình thành là rất cần thiết để tạo hứng thú học tập cho trẻ ngay từ khi bắt đầu học bài mới
Phương pháp trò chơi có thể sử dụng trong nhiều tình huống khác nhau như làm quen, cung cấp kiến thức, đánh giá kết quả, rèn luyện các kĩ năng và củng cố những tri thức đã học
Nhược điểm
Khó củng cố kiến thức, kĩ năng một cách có hệ thống
-
Lưu ý
Đối với trẻ
-
-
-
-
Trò chơi phải đa dạng, phong phú, dễ chơi, hấp dẫn, mang tính giáo dục
-
Đối với giáo viên
-
-
tôn trọng ý kiến của trẻ, không áp đặt ý kiến của mình
-
Biết sử dụng các phương pháp giáo dục chủ động. Linh động trong việc sử dụng các kĩ thuật điều động nhóm, không bám sát vào một quy trình định sẵn
-
-