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EL APRENDIZAJE SITUADO, Jacqueline Alejandra Segura Moreno - Coggle Diagram

- - - - El objetivo de este paso es que
        los educandos dominen los contenidos no por memorización sino por explicación.
      - En este momento se hacen preguntas detonadoras para que los alumnos reflexionen, analicen y estimulen su capacidad cognitiva.
      - El mediador demuestra el dominio de los contenidos y conocimientos de la o las materias implicadas para poderlos vincular con el paso anterior: partir de la realidad.
    - - El docente y los alumnos seleccionan la mejor manera de socializar el
        aprendizaje logrado
      - Hernández & Díaz (2015) “Comunicar y transferir el aprendizaje hace que otros no solo conozcan el aprendizaje experimentado sino que se sumen a él, lo refuercen, se hagan “cómplices” de él”
    - - Antes de abordar un contenido, se necesita abordar una experiencia de la vida cotidiana significativa para el alumno, utilizar la vida real del educando como un insumo de aprendizaje, para que le permita reconocer y conectar la vida con la educación y descubrir que están relacionadas una con la otra.
    - - Los alumnos ejercitan la experiencia de la vida y los
        contenidos aprendidos en una PRÁCTICA ESCOLAR.
      - El mediador debe ser un experto en diseñar prácticas en donde sus alumnos demuestren el conocimiento adquirido aplicado a un problema o a resolver un caso.
      - Se ponen en desarrollo diferentes competencias a su vez, el trabajo
        colaborativo, la comunicación, la creatividad y la innovación.