Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON, Ưu điểm…
PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
Khái niệm
là một phương pháp tổ chức cho hjc sinh thực hành ( làm thử) một số cách ứng xử nào đó trong một tình huống giả định. Là một phương pháp giảng dạy nhằm giúp trẻ suy nghĩ sâu sắc về một vấn đề bằng cách tập trung vào một sự kiện cụ thể mà các em quan sát được. Việc " diễn" không phải là phần chính của phương pháp mà điều quan trọng nhất là sự thả luận sau phần diễn đó.
Rèn cho trẻ thực hành những kỹ năng ứng xử và bày tỏ thái độ trong môi trường an toàn.
Tạo được hứng thú và chú ý cho trẻ.
Tạo điều kiện để phát triển óc sáng tạo của trẻ.
Khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi của trẻ theo hướng tích cực
Có thể thấy ngay tác động và hiệu quả của lời nói hoặc việc làm cuea trẻ.
Góp phần tác động thúc đẩy động cơ và hiệu quả hoạt động cao, rèn luyện kỹ năng tình huống tốt.
Giúp trẻ nhập vai diễn tả thái độ, ý kiến của người mà mình nhậ vai, rèn thái độ giao tiếp, khả năng giao tiếp.
Giúp trẻ có thể thay đổi, tự điều chỉnh phương pháp ứng xử tốt hơn, hiểu cách nhìn của người khác
Giúp trẻ được tập duyệt qua các tình huống, phát huy tính chủ động, sáng tạo, tạp phân tích đánh giá.
Luyện tập được cách dẫn chuyện, và các chiến lược, chiến thuật xử lý những vấn đề phát sinh trong thực tiễn.
Nhược điểm
Nội dung của kịch bản thường không gắn với nội dung học tập một cách có hệ thống, vì vậy việc truyền thụ tri thức mới cho người học gặp nhiều khó khăn.
Tâm lý e ngại, ngại ngùng của trẻ có thể giảm hiệu qur của phương pháp. Mặt khác nhiều tình huống của vai diễn vượt ra ngoài tầm hiểu biết của trẻ.
đòi hỏi mất thời gian sẽ ảnh hưởng lịch học của lớp theo chương trình chính khóa. Phương pháp này ít sử dụng hoạt động nội hóa mà thường sử dụng hoạt động ngoại khóa.
Bước 1: Giáo viên nêu chủ đề, chia nhóm và giao tình huống, yêu cầu đóng vai cho từng nhóm. TRong đó có nêu rõ thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai của từng nhóm.
Bước 2: Xác định mục tiêu.
Bước 3: Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.
Bước 4:Các nhóm đóng vai( Thực hiện vai diễn)
Bước 5: Lớp thảo luận, nhận xét.
Bước 6: Giáo viên kết luận.
Ưu điểm của phương pháp
Phương pháp tiến hành