Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp giáo dục kĩ năng sống - Coggle Diagram
Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
Phương pháp đóng vai
Khái niệm: Phương pháp đóng vai được sử dụng nhiều để đạt mục tiêu thay đổi người học đối với một vấn đề hay đối tượng nào đó. Phương pháp đóng vai cũng rất có tác dụng trong việc rèn luyện về kĩ năng giao tiếp ứng xử của trẻ. Đóng vai còn là phương pháp giúp trẻ thực hành , bày tỏ thái độ trong tình huống giả định hoặc trên cơ sở óc tưởng tượng và ý nghĩ sáng tạo của trẻ
Khi sử dụng phương pháp đóng vai, người dạy học cần chú ý:
Lựa chọn tình huống đóng vai( phù hợp với chủ đề hoạt động, phải là tình huống mở, phù hợp với trẻ..)
Hướng dẫn thảo luận sau khi đóng vai, phỏng vấn người đóng vai
Ấn định thời gian( chuẩn bị , sắm vai, trao đổi sau khi đóng vai…)
Phương pháp trò chơi
Phương pháp trò chơi có những thuận lợi
gây hứng thú cho người học
giúp cho người học dễ tiếp thu kiến thức mới, giúp chuyển tải nhiều tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau
phát huy tính sáng tạo; hấ dẫn
tạo bầu không khí thân thiện
tạo cho người học có tác phong nhanh nhẹn.
Ngay từ khi ra đời trò chơi đã có nhiều chức năng như
Chức năng giao tiếp
Chức năng văn hóa
Chức năng giải trí
Chức năng giáo dục
Phương pháp trò chơi có thể sử dụng trong nhiều tình huống khác nhau như làm quen, cung cấp kiến thức, đánh giá kết quả, rèn luyện các kĩ năng và củng cố những tri thức đã học
Những chú ý khi sử dụng phương pháp trò chơi:
Chú ý tới điều kiện cơ sở vật chất
Người chủ trò phải có khả năng lôi cuốn được những người khác
Cần chú ý tới yếu tố thời gian
Trò chơi phải đa dạng, phong phú, dễ chơi, hấp dẫn, mang tính giáo dục
Lựa chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi và nội dung hoạt động
Là trò chơi tập thể
Giáo viên nên:
Tôn trọng ý kiến của trẻ, không áp đặt ý kiến cảu mình
Có kinh nghiệm sống và biết suy xét
Kiên nhẫn và có kĩ năng lắng nghe tốt
Nên tin tưởng vào trẻ và năng lực của trẻ
Biết sử dụng các phương pháp giáo dục chủ động. Linh động trong việc sủ dụng các kĩ thuật điều động nhóm, không bám sát vào một quy trình định sẵn
Có khả năng tạo bầu không khí tin tưởng lẫn nhau
Có kiến thức về tâm lý của trẻ