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RETROALIMENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS - Coggle Diagram
RETROALIMENTACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
RETROALIMENTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y
DESARROLLO PROF ESIONAL DOCENTE EN LA ESCUELA
Dirigida hacía docentes para promover el desarrollo profesional
¿Qué se entiende por retroalimentación de las prácticas
pedagógicas?
La enseñanza basada en su trabajo.
Gestión del desempeño
Elementos clave para realizr una buena retoalimentación
Establecer un proceso continuo, frecuente y oportuno de retroalimentación a todos
los profesores y profesoras.
•Establecer el foco de la observación y retroalimentación de manera compartida.
•Generar un ambiente de cordialidad y respeto.
Retroalimentar en función de evidencias argumentadas, centrándose en la práctica
y no en la persona
Recordar que la retroalimentación debe ser constructiva, y es de caracter
formativo.
¿Qué efectos esperados trae consigo la retroalimentación de las
prácticas pedagógicas?
Oportunidad para responder a necesidades de desarrollo profesional docente en la
escuela
Es entregada al docente para que está fuese observada y analizada con base a laherramienta.
Fortalecer el liderazgo pedagógico de los equipos directivos y técnico-pedagógicos
Gestión de espacios y condiciones para las instancias dentro y fuera de la escuela.
Acompañamiento a los profesores/as
Mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes
Tomar conciencia de lo que sucede en el aula y tomar desiciones respecto de lo que tiene mayor sentido para que sus estudiantes logren los aprendizajes que se esperan de ellos.
Vínculo con la política nacional docente, se derivan dos grandes marcos.
MARCO PARA LA BUENA DIRECCIÓN Y EL LIDERAZGO ESCOLAR
ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES Y SUS SOSTENEDORAS.
Existen tres modalidades de la práctica
Visitas al aula.
Caminatas pedagógicas
Coaching entre pares