Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Дескрипторы Литературное чтение - Coggle Diagram
Дескрипторы Литературное чтение
Литературное чтение
Виды речевой и читательской деятельности
воспринимаю чтение как источник эстетического, нравственного, познавательного опыта;
прогнозирую содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру
читаю со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;
декламирую стихотворные произведения после предварительной подготовки;
ориентируюсь в содержании художественного текста
определяю главную мысль и героев
произведения;
воспроизвожу в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором;
этически оцениваю поступки
персонажей,
формирую свое отношение к героям произведения;
определяю основные события и устанавливаю их последовательность;
озаглавливаю текст
передавая в заголовке главную мысль текста;
нахожу в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде;
задаю вопросы по содержанию произведения и отвечаю на них, подтверждая ответ примерами из текста;
объясняю значение слова с опорой на контекст, с
использованием словарей и другой справочной литературы;
ориентируюсь в содержании научно-популярных текстов
определяю основное содержание текста;
озаглавливаю текст, в краткой форме отражая в названии основное содержание текста;
нахожу в тексте требуемую информацию, заданную в явном виде;
задаю вопросы по содержанию произведения и отвечаю на них, подтверждая ответ примерами из текста;
объясняю значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы
использовать различные формы интерпретации содержания текстов
для художественных текстов
формулировать простые выводы,
основываясь на содержании текста;
составлять характеристику персонажа;интерпретировать текст, опираясь на некоторые его жанровые, структурные, языковые особенности;
устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте напрямую, например, соотносить ситуацию и поступки
героев, объяснять (пояснять) поступки героев, опираясь на содержание текста;
соотносить поступки героев с нравственными
нормами
для научно-популярных текстов:
формулировать простые выводы,
основываясь на тексте;
устанавливать связи, отношения, не высказанные в тексте
напрямую,
пояснять описываемые события,
соотнося их с содержанием текста;
различаю на практическом уровне виды текстов (художественный и научно-популярный), опираясь на особенности каждого вида текста
различаю понятие «добро» и «зло» на основе прочитанных рассказов и сказок
принимаю участие в коллективных беседах по прочитанным, прослушанным произведениям;
ориентируюсь в информационном аппарате учебной книги и её элементах, опираюсь на них при выборе книги;
осмысляю нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотношу их нравственный смысл с изучаемыми произведениями и реалиями жизни;
осознаю смысл традиций и праздников русского народа, сохраняю традиции семьи и школы, осмысленно готовлюсь к национальным праздникам
делю текст на части, подбираю заглавия к ним, составляю самостоятельно план пересказа, продумываю связки для соединения частей
пользуюсь элементарными приёмами анализа текста с целью его изучения и осмысливания;
выбираю при выразительном чтении интонацию, темп, логическое ударение, паузы, особенности жанра
задаю вопросы по прочитанному произведению, нахожу на них ответы в тексте
различаю научно-познавательный и художественный тексты; выявляю их особенности
читаю и понимаю смысл пословиц и поговорок, воспринимаю их как народную мудрость, соотношу содержание произведения с пословицей и поговоркой.
осознаю цель чтения в соответствии с содержанием шмуцтитула и собственным интересом к чтению;
соотношу заголовок текста с его содержанием, осознаю взаимосвязь содержания текста с его заголовком;
определяю характер литературных героев, привожу примеры их поступков в соответствии с качествами героя
нахожу эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения
Литературоведческая пропедевтика
распознавать некоторые отличительные особенности художественных
произведений
сравниваю, сопоставляю, делаю элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий и средств художественной выразительности
осмысляю специфику народной и литературной сказки, рассказа и басни, лирического стихотворения; различаю народную и литературную сказки, нахожу в тексте доказательства различия и сходства
определяю героев басни, характеризую их, понимаю мораль и разъясняю её своими словами; соотношу с пословицами и поговорками;
понимаю особенности стихотворения: расположение строк, рифму, ритм;
нахожу отличия между научно познавательным и художественным текстом;
нахожу в произведении средства художественной выразительности (сравнение, олицетворение)
Творческая деятельность
составляю высказывание на тему прочитанного или прослушанного произведения
восстанавливаю текст, дополняя его начало или окончание, или пополняя его событиями;
читаю, соблюдая орфоэпические интонационные нормы чтения; соблюдаю при чтении орфоэпические и интонационные нормы чтения; отражаю настроение автора;
пишу отзыв на прочитанную книгу
Навыки пересказа текста
пересказываю русские народные сказки, находить в них непреходящие нравственные ценности русского человека, осознавать русские национальные традиции и праздники, описываемые в народных сказках.
пересказываю содержание произведения подробно, выборочно и кратко, опираясь на самостоятельно составленный план;
соблюдаю при пересказе логическую последовательность и точность изложения событий; составляю план, озаглавливаю текст
пересказываю текст, включающий элементы описания (природы, внешнего вида героя, обстановки) или рассуждения
пересказываю текст от 3-го лица;
пишу небольшие по объему сочинения и изложения о значимости чтения в жизни человека, по пословице, по аналогии с прочитанным текстом – повествованием.
сочиняю свои произведения малых жанров устного народного творчества в соответствии с жанровыми особенностями и индивидуальной задумкой;