Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Escuelas Incluyentes Jesús V. y Patricia Frora ffamaa…
Escuelas Incluyentes Jesús V. y Patricia Frora 
La convicción de cada maestro, de que desea hacer modificaciones a su forma de trabajo para que la inclusión de ese niño y el cambio de actitudes en el resto del grupo se den exitosamente.
-
el trabajo de ambos, entra en una relación dinámica, dialéctica,ambos se van transformando y enriqueciendo mutuamente como en una espiral,todos aprendemos de todos.
La figura tan importante que representan y la
responsabilidad que esto implica, la transmisión de actitudes y valores es casi automática entre el maestro y sus niños. :male-teacher::skin-tone-2::
La inclusión y la atención a la diversidad
forman parte de la actual política educativa
CAM -Centro de Atención Múltiple-
-
USAER -unidades de servicios de apoyo a la educación regular-
Opera con una gama de formatos y modalidades, con propósitos más o menos definidos en el discurso pero muy diferentes en la operatividad.
-
USAER tendrá que afinar sus formas y vías organizarles para coadyuvar en verdaderos servicios educativos incluyentes y no seguir jugando ese papel de seguir las ocurrencias del personal de la escuela regular.
-
-
El papel que los padres de familia juegan en el proceso de inclusión de su hijo, y en el marco de esta reforma curricular cobra vital relevancia :family:
Es deber de la familia:
Establecer los primeros hábitos y actitudes favorables al estudio,apoyar o inculcar el valor de aprender,procurarle sus materiales elementales para cumplir en la escuela,destinarle un espacio para tareas escolares, tiempos y
consideraciones para ello. :book: :school:
Establecer las primeras pautas de crianza
del menor,marcarle límites,ejercer una autoridad consistente,definir reglas de convivencia. :female-police-officer::skin-tone-2:
Atender sus necesidades básicas,alimentarlo, lo mejor posible
dadas los recursos familiares,criarlo con bases afectivas y de
respeto a su persona. :apple: :potable_water:
El trabajo de sensibilización se tiene que extender para que los padres de familia acepten y colaboren en la formación de actitudes positivas hacia esta integración, el medio óptimo para estas acciones es el programa de Escuela de Padres-
Cualquier condición del alumno que le impida o limite su
aprendizaje,y su participación con los demás, que no le permita el goce de las situaciones que la escuela generalmente les brinda se puede considerar una barrera, y las barreras se derriban-
Discapacidades ,Es una condición de vida caracterizada por limitaciones en el funcionamiento del ser humano.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Aptitudes,aquéllos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al
que pertenecen en uno o más de los campos del quehacer humano
-
-
-
-
-