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MODELO DE MEMORIA, P. H. DE LA INFORMACIÓN …

- - - - Limitamos lo que percibimos y como lo procesamos
    - - Es afectada por:
        
        Lo que ocurre en el momento
        
        La complejidad de la tarea
        
        Habilidad para controlar y concentrar la atención.
  - - - Proceso de detectar un estímulo y de asignarle un significado.
    - - Se analiza el estímulo en características y componentes
        
        Se integra un patrón significativo "De arriba hacia abajo"
    - - Tendencia organizacional de la información en patrones o relaciones.
    - - Características y patrones detectados que se combinan conforme al contexto de la situación
- - - - Implica saber que algo es pertinente, puede enunciarse mediante palabras o símbolos
    - - Conocimiento en acción.
      - Implica saber como hacer algo
    - - Implica saber como manejar el propio aprendizaje
      - Puede causar problemas a los alumnos al no saber como aplicar el conocimiento
  - - - Memoria episódica
      - Memoria semántica
      - Se evoca de manera consciente
    - - Efecto del condicionamiento clásico
      - Memoria procedimental
      - Preparación
      - Su uso es inconsciente, afecta el pensamiento sin darnos cuenta
- - - - Atención, razonamiento y comprensión
    - - Retiene información verbal y acústica.
    - - Información visual y espacial
  - - - Cantidad de procesamiento cognoscitivo necesario para entender el material, de 2 a 4 elementos al mismo tiempo
    - - Se utiliza para manejar los problemas que no están relacionados con la tarea de aprendizaje
    - - Procesamiento profundo de información relevante
      - Organización
      - Integración de materiales con conocimientos previos
      - Comprensión de nuevos conocimientos
  - - - Confusión entre información nueva y la anterior
    - - No atención activación disminuida, desaparición.