Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
factores restrictores de la innovación educativa - Coggle Diagram
factores restrictores de la innovación educativa
variables que permiten la resistencia proceso cambio
Existen diversos impedimentos, resistencia u obstáculos que impiden estar abiertos a los cambios que se presentan en nuestras vidas o en nuestras instituciones.
Son dificultades que no se pueden observar fácilmente, ni descubrir de dónde se originan.
cada persona aprendería bastante sobre sí misma si se lograra descubrir dónde se originan dichas resistencias y se comprenden cómo estas impiden que se acepten los cambios que se presentan cotidianamente.
• Se suele decir que no se está preparado para los cambios.
motivación para la resistencia
no debemos guiarnos por apreciaciones ni mucho menos por las apreciación de nuestras emociones.
toda vez que choquemos con antagonismos a un proceso de innovación es ilícito que nos preguntemos. ¿que ganancia o beneficio obtiene la persona o el grupo?
sea obligación de renovar planificaciones, estudiar otros contenidos aplicar nuevas metodologías enseñanza o evaluación.
concentrarse en un solo logro y que esté requiera poca inversión de tiempo mueve más al cambio que fijar logros grandes alejado en el tiempo.
condiciones y relaciones institucionales para la resistencia
El clima organizacional negativo al cambio está presente cuando existen: falta de credibilidad y liderazgo,
distintos autores han señalado que las estructuras y los procesos micropoliticos son fundamentales para el cambio.
el poder y las políticas afectan dramáticamente e incluso determinan todas las dimensiones claves del cambio y la innovación en las organizaciones.
condiciones que favorecen el cambio
el empleo basado en un liderazgo facilitador
un liderazgo facilitador mediante los principios del gobierno
por ejemplo construir responsabilidad, desarrollar estructuras democráticas en la toma de decisiones
