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Diseño y evaluación curricular, Tres momentos, ¿Qué es?, Etapas: - Coggle…
Diseño y evaluación curricular
¿Qué es el diseño curricular?
Puede entenderse como una dimensión del curriculum que revela la metodología las acciones y el resultado del diagnostico modulación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
Tareas del diseño:
1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.
Consiste en el estudio del mercado, explora los sujetos del proceso de enseñnza- aprendizaje, sus cualidades, motivaciones, conocimientos previos, necesidades, intereses, etc. Se explora la sociedad en sus condiciones económicas, sociopolíticas
Lo que se aprende y lo que se necesita
Lo que se enseña y lo que se aprende.
Lo que se logra y la realidad-
2da. Modelación del Currículum.
Se asumen posiciones desde los diferentes referentes teóricos en relación con la realidad existente. Se caracteriza el tipo de curriculum y el enfoque que se ha escogido. También se determina el perfil de salida expresado en objetivos terminales
Conceptualización del modelo. 2. Identificación del perfil de egreso y objetivos terminales. 3. Determinación de los objetivos y de los contenidos.
3ra. Estructuración curricular.
Consiste en la secuenciación y estructuración de los componentes que intervienen en el proyecto curricular que se diseña. Se determina el orden en que se va a desarrollar el proyecto curricular, el lugar de cada componente, el tiempo necesario, etc
4to. Organización para la puesta en práctica.
Consiste en prever todas las medidas para garantizar la puesta en práctica del proyecto curricular. Es determinante dentro de esta tarea la preparación de los sujetos que van a desarrollar el proyecto.
La preparación del persona pedagógico se realiza de forma individual y colectiva
5ta. Diseño de la evaluación curricular.
Debe de partir de objetivos terminales y establecer indicadores e instrumentos que permitan validar a través de diferentes vías, la efectividad de la puesta en práctica del proyecto curricular
Perfil de egreso
Es la determinación de las acciones generales y específicas que desarrolla un profesional en las áreas o campos de acción emanadas de la realidad social y de la propia disciplina tendiente a la solución de las necesidades sociales previamente advertidas " (Frida Díaz Barriga. 1996 OB.CIT).
Investigar los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina
Investigar los conocimientos, técnicas y procedimientos de la disciplina
Investigar posibles áreas de acción del egresado.
Análisis de las tareas potenciales que debe desempeñar el egresado.
5.Investigar la población donde podría ejercer su labor.
Desarrollo del perfil a partir de integrar necesidades sociales.
Evaluación del perfil.
Estructuración del plan de estudio
Para su elaboración hay que tomar en cuenta la relación con el perfil
Las disciplinas implicadas
Los alumnos.
Las prácticas profesionales
Las necesidades sociales
La parte de la organización es esencial para la estructuración del plan de estudios tomando en cuenta la coherencia y los objetivos
Plan modular
Integra diversas disciplinas desde la resolución de problemas, el desarrollo de los programas están en función del pensamiento crítico ya que el punto de referencia será actividades del futuro egresado dentro del contexto
Se rompe el aislamiento de la institución escolar con respecto a la comunidad social 2. ofrecen pocas oportunidades para la investigación
Plan mixto
Se conforma por una combinación de un tronco común que cursan la mayor parte de los alumnos al principio de una carrera y una serie de materias especializadas que elige el estudiante
Permite al alumno especializarse en un área mas particular
La viabilidad y conveniencia de este tipo de plan tiene que determinarse de acuerdo con criterios sociales, económicos,
de mercado de trabajo, de recursos, etc.
Lineal o por asignaturas
Se organiza por conocimiento, habilidades y actividades siguiendo una mayor lógica por parte de los contenidos y experiencias de aprendizaje
Contribuye de una forma particular a fragmentar la realidad
La estructuración por asignaturas es más fácil para el control administrativo
Práctica curricular
Su diseño curricular tienden a ser elaborados cuidadosamente con fundamentados y empíricamente contrastados de acuerdo a la comunidad escolar
Profesores estudiantes y directivos
Relacionado con esta reflexión es que consideramos la necesidad cada vez más creciente de que el profesor, a partir de su propia práctica y vinculado al estudio de los principales presupuestos teóricos, pueda aportar y sugerir transformaciones al currículum
Análisis de la institución educativa en el contexto socio-cultural.
Precisión de las necesidades ,intereses y expectativas de los estudiantes
El desarrollo de actividades concretas que garanticen la creación de condiciones y ejecución dentro del desarrollo curricular
El desarrollo del curriculum
La aplicación da paso a cada docente mejorar su observación y reflexión, por lo que la aplicación adecuada y tan necesaria como el propio diseño.
Reflexión de las acciones
Concepción de la enseñanza
Evaluación curricular
Es la extensión de todos los momentos del diseño y del desarrollo curricular, ya que en todo el proceso el control de las áreas y tareas es esencial.
La evaluación por lo tanto es un proceso que nos lleva a un resultado, que nos muestra indicadores determinados
En la elaboración de la evaluación curricular hay que tomar en cuenta diversos elementos
¿Qué? Se refiere a todo el diseño o algún aspecto en particular
¿Quién? Nivel organizativo
¿Para qué? Objetivos parciales
¿Cómo? Métodos a evaluar
¿Con qué? Recursos o medios
Tipos
Evaluación curricular sumativa
se realiza en la etapa post-activa del proceso de enseñanza aprendizaje y permite la toma de decisiones, ya sea cancelarlo, mejorarlo o re diseñarlo.
Evaluación curricular formativa
Se refiere al proceso de enseñanza aprendizaje, esta fase de la evaluación tiene una importante función reguladora y propone alternativas de solución para su mejoramiento
Tres momentos
¿Qué es?
Etapas: