Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
основи навчально-пізнавальної діяльності учнів - Coggle Diagram
основи навчально-пізнавальної діяльності учнів
психічна діяльність учня
мотиви
Мотиви діяльності
мотиви, пов'язані із сенсом діяльності: прагнення пізнати нові факти, оволодіти знаннями, способами дій, вникнути в суть явищ та ін.
мотиви, пов'язані із самим процесом діяльності: прагнення проявити інтелектуальну активність, міркувати, долати перешкоди в процесі розв'язування завдань
Мотиви, що не належать до сфери навчальної діяльності
соціальні мотиви: обов'язку і відповідальності перед собою, учнями, учителями, батьками, суспільством; самовдосконалення (усвідомлення значення професійних знань, розвитку активності)
вузькоособистісні мотиви: прагнення одержати схвалення, моральну чи матеріальну винагороду; бажання бути "першим", мати високий професійний рейтинг
негативні мотиви: прагнення уникнути покарання чи неприємностей від керівництва школи, учителів, батьків, товариств
потреби
пізнавальний інтерес
ціннісні орієнтації
суб'єктні позиції
предметна діяльність учня
під керівництвом учителя(викладання) учні працюють на уроці і здійснюють такі дії:
прийняття навчальних завдань і плану дій, запропонованих учителем
здійснення навчальних дій і операцій для розв'язання завдання
регулювання навчальної діяльності (під впливом учителя і шляхом самоконтролю)
аналіз результатів навчальної діяльності (під керівництвом учителя)
самостійна(учіння)
планування чи конкретизація завдань своєї навчальної діяльності
планування методів, засобів і форм навчальної діяльності
самоорганізація навчальної діяльності
самоконтроль
саморегулювання учіння
засвоєння
Сприймання (первинне ознайомлення з новим матеріалом)
Осмислення і розуміння. Ця ланка процесу засвоєння передбачає виявлення зв'язків між явищами, визначення їх складу, будови, призначення, знаходження причин, мотивів.
Узагальнення. Етап узагальнення полягає у виокремленні й синтезі істотних ознак предметів і явищ.
Закріплення. Цей процес передбачає повторне осмислення вивченого з метою його запам'ятовування.
Застосування. Це перевірка дієвості знань за допомогою лабораторних робіт, трудової діяльності.