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La competencia comunicativa.
Por: Carlos Alberto Rincón C.
Desde nuestra infancia vamos adquiriendo y desarrollando una
capacidad
con el hecho de saber
cuándo podemos hablar o calla, sobre qué hacerlo, dónde, con quién, para qué y en qué forma.
Somos capaces de tomar parte en
eventos comunicativos
y de
evaluar la participación nuestra y la de los otros
.
Esta competencia es
integral
, puesto que también involucra actitudes, valores y motivaciones relacionadas con la lengua.
SISTEMAS PRIMARIOS
: son los de la comunicación cotidiana. Sirven para el intercambio comunicativo necesario en el desempeño de todos los roles que implica la vida en sociedad.
SISTEMAS SECUNDARIOS
: son de mayor elaboración y complejidad. Requieren más
capacidad cognitiva del hablante-oyente real
en su labor de codificar y descodificar textos, puesto que estas comunicaciones se producen en esferas de más elaboración cultural.
COMPETENCIA PARALINGÜÍSTICA
Capacidad
de un hablante para
utilizar
de manera
adecuada determinados signos no lingüísticos
que le permiten expresar una actitud en relación con su interlocutor.
ORALES
: signos entonacionales; tono de la voz, cadencia o ritmo y énfasis en la pronunciación.
ESCRITOS
: signos de puntuación, de las sangrías, de los nomencladores, de la distribución general del espacio, tipos de letras, etc.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Capacidad
de un hablante para
producir e interpretar signos verbales
le permiten a un individuo crear, reproducir e interpretar un número infinito de oraciones. La lengua como sistema de signos corresponde al
dominio semiótico
, y su
función
esencial es
significar
.
COMPETENCIA QUINÉSICA
Capacidad consciente o inconsciente
para comunicar información mediante
signos gestuales
, como señas, mímica, expresiones faciales, variados movimientos corporales, etc.
COMPETENCIA PRAGMÁTICA
Capacidad
que les permite
asociar
los enunciados con los contextos en que dichos enunciados son apropiados.
Un
acto comunicativo es un proceso
cooperativo
de
interpretación de intenciones
, en el cual un hablante intenta hacer algo, el interlocutor interpreta esa intención, y con base en esa interpretación elabora su respuesta, ya sea lingüística o no.
La
habilidad
para
hacer un uso estratégico
del lenguaje;
saber ejecutar acciones sociales
mediante el empleo adecuado de signos lingüísticos, o de signos de otros códigos no lingüísticos, utilizados de acuerdo con unas intenciones y con unos fines deseados.
COMPETENCIA PROXÉMICA
Capacidad
que tenemos los hablantes para
manejar el espacio y las distancias interpersonales
en los actos comunicativos; la posibilidad de tocarse, el estar separados o en contacto, tienen significados que varían de una cultura a otra.
COMPETENCIA TEXTUAL
Competencia cognitiva.
Permite
reconocer e interpretar los contenidos científicos, socioculturales o ideológicos de un texto
; condicionada por la
formación académica de las personas
.
Competencia semántica.
Cuando le
asignamos el significado adecuado a cualquier signo
o establecemos su relación con un referente determinado y
comprendemos el sentido
de una frase o de una oración, o cuando realizamos la
interpretación global de un texto
.
COMPETENCIA ESTILÍSTICA
Complemento
indispensable de la
competencia pragmática
. Se manifiesta en esa
capacidad
para
saber cómo decir algo
, cuál es la manera más eficaz de conseguir la finalidad propuesta.