Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

КУРС ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА часть 1 психология - Coggle Diagram

- - - - экстерцептивные
      - проприцептивные
      - интероцептивные
  - - - непроизвольное
      - произвольное
      - послепроизвольное
  - - - запоминание
      - сохранение
      - вопросизведение
      - забывание
    - - возраст
      - неиспользование информации
      - интерференция
      - подавление
    - - сенсорная
      - кратковременная
      - долговременная
- - - - удивление
      - анализз ситуации
      - осмысление проблемы
    - - гипотезы
      - системный перебор
      - рациональный перебор
      - метод проб и ошибок
  - - - активное
      - продуктивное
      - пассивное
      - репродуктивное
    - - образованное представление действительно яти
      - регулирование жмот состояние
      - произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека
    - - агглютинация
      - акцентирование
      - типищация
      - непреднамеренное пассивное воображение
- - - - материальные / духовные
      - в общении / труде / отдыхе / познания
      - биологические / материальные / духовные / социальные
      - энодгенные / экзогенные
      - первичные / вторичные
        
        первичные: базовые / в общении / в новых стимулах
    - - физиологические
      - безопасность
      - социальные потребности
      - признание уважение
      - познавательные
      - эстетические потребности
      - самоактуализация
  - - - других / себя
      - негативная / позитивная
      - внешняя и внутренняя
      - положительная / отрицательная
  - - - высшие чувства
        
        моральные
        
        интеллектуальные
        
        эстетические
    - - сигнальная
      - регулятивная
      - экспрессивная
    - - динамика
      - полярность
      - сила и устойчивость
    - - настроения
      - аффект
      - стресс
        
        положительный
        
        отрицательный
      - фрустрация
  - - - осознание цели
      - желание
      - мотив
      - борьба мотивов
      - цель деятельности
    - - планирование
        
        выбор средств
        
        конфликт
        
        исполнение
- - - - интроверты
        
        меланхолики
        
        слабые процессы возбуждения и торможения
        
        флегматик
        
        малая подвижность процессов
      - эктсраверты
        
        сангвиники
        
        холерик
        
        процессы возбуждения преобладают над процессами торможения
  - - - темперамент с рождения, характер формироуется в процессе жизни
    - - отношение к самому себе
      - отношение к другим
      - отношение к делу
      - волевые качества
    - - гипертимный тип
      - дистимный тип
      - циклоидный тип
      - возбудимый тип
      - застревающий тип
      - педантичный тип
      - тревожный тип
      - эмотивный тип
      - демонстративный (стероидный) тип
      - экзальтированный тип
- - - - куда они разовьются, зависит от условий и деятельности
    - - общие / специальные
      - учебные / творческие
      - предметные / коммуникативные
    - - задатки
        
        способность
        
        одаренность
        
        гениальность
    - - врожденные задатки
      - благоприятная социальная среда
      - условия жизни
      - окружение
    - - участие в деятельности
      - ЗБР
- - - - воспитание
      - обучение
      - случайные воздействия общества
    - - усвоение стереотипов поведения
      - усвоение соц норм, обычаев
    - - идентийикация
      - подражание
      - внушение
      - конформность
    - - 2 индивидуализвция
      - 1 адаптация
      - 3 интеграция
    - - личностное развитие
      - источники
        
        взаимодействие ребенка с реальностью
        
        от 1 - 3 х
        
        осознание себя как личности
        
        сравнение себя с другими
        
        потребность в самостоятельности
        
        от 3 до 7 лет
        
        оценивание себя
        
        обучение общению
        
        7 - 11 лет
        
        самокритика
        
        саморазвитие
    - - Фрейд. Динамическая теория
        
        бессознательное
        
        суперэго
        
        эго
      - Юнг. Аналитическая теория
        
        интроверты
        
        экстраверты
        
        несколько уровней бессознательного
        
        индивидуальное
        
        групповое
        
        коллективное
        
        архетипы
      - Адлер. Индивидуальная психология
        
        единство структуры личности
        
        стремление личности к значимости и превосходству
        
        гиперкоменсация
      - Олпорт. Теория личностных черт
      - Маслоу и Роджерс. Гуманистические теории
      - Фракнл. Экзистенциальная теория
- - - - уровни
        
        А.Н. Леонтьев
        
        мотив - деятельность
        
        действие - цель
        
        операция - условия
        
        живое движение - психотип
    - - умение = действия
      - навык = автоматизация
        
        стадии формирования
        
        визуальное знакомство с навыком
        
        автоматизация через повторение
        
        приобретение устойчивого навыка
    - - индивидуальная / коллективная
      - внешняя / внутрення
        
        интериоризация
        
        экстериорищация
      - игра
        
        учение
        
        труд
        
        общение
- - - - эффект Ореола
      - эмпатия