Características
• Propuesta del término «Learning Disabilities» y aparición de diversas definiciones del mismo.
• Aumenta el interés por los problemas en el proceso E/A.
• Constitución de organizaciones sobre dificultades del aprendizaje y aparición de diversas publicaciones en torno a ellas.
• Legislación sobre el área específica.
• Formación de especialistas en dificultades del aprendizaje
. • Desarrollo de programas en las escuelas y creación de servicios educativos específicos para niños con dificultades del aprendizaje.
• Presencia de nuevos agentes implicados (p.e., padres).
Autores
Kirk, Gray, Bradffield, Lovitt, Rourke, Obrzut, Torgesen, Swanson, Hammill, Larsen, Campione, Wong, Brown, Bateman, Siegel, Mercer, Galaburda, Samuels, Ackerman, Vellutino, Bakker