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PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
1.5. Indicadores de calidad y evaluación educativa
.
Desarrollar procesos de gestión en una institución educativa
La organización escolar consiste en el estudio de la escuela.
1.4. Calidad total y sus reflejos en educación
.
1.3.2. Gestión técnica de la calidad versus acción práctica para la calidad.
Evaluación de instituciones educativas
La planificación permite al centro educativo encaminarse por la ruta esperada, hacia el logro de sus fines y objetivos en un período determinado.
El objetivo esencial de la evaluación institucional es la mejora de la institución evaluada, significando una ayuda importante para la gestión y toma de decisiones.
Los procesos de gestión
elementos importantes de la organización escolar y su funcionamiento depende de cómo esté caracterizado el sistema educativo y de si se trata de una escuela de gestión estatal o privada.
La gestión institucional hace referencia al planeamiento y la organización necesarios para conducir las acciones educativas.
Elementos de una Institución Educativa de forma académica
b) Un Paradigma pedagógico
El paradigma tratará de definir el Currículum, la pedagogía que se empleará, la metodología, la relación profesor/alumno, la evaluación, etc.
c) Un Modelo didáctico/Diseño curricular
Adoptar un Paradigma Pedagógico, significa tener definidos los fines que se quieren conseguir, la programación curricular, (general y específica), el tipo de intervención pedagógica en el aula, (metodología), la evaluación
a) Modelo Educativo
Adoptar un Modelo educativo implica una posición frente a la persona y a su educabilidad.
Contenido científico de la organización escolar
Elementos materiales
Espacio
Recursos
Elementos personales
Profesorado
Familias
Alumnado
Personal de administración y servicios
Elementos auxiliares y complementarios
Actividades extraescolares
Relación centro-comunidad
Servicios de apoyo externo
Elementos formales y funcionales
Sistema escolar
Planificación
Equipos de trabajo
Órganos de gobierno y participación
Clima disciplinario
Horarios
Evaluación
Relaciona humanas
Los componentes de las organizaciones educativas
Objetivos y fines
Son los propósitos institucionales, explícitos o no, que orientan la actividad de la organización y constituyen su razón de ser.
Recursos.
Constituyen el patrimonio de medios con que cuenta la institución para desarrollar sus intenciones.
Estructura
Está formada por el conjunto de elementos, articulados entre sí, a partir de los cuales se lleva a cabo acción institucional.
Entorno
Lo forman el conjunto de elementos externos en los que la institución está inmersa. Vienen dados por la ubicación geográfica de la institución; las condiciones socioeconómicas y culturales de la comunidad
Cultura
Está formada por el conjunto de significados comunes, principios, valores y creencias compartidos por los miembros de la organización que le confieren una identidad propia y determinan y explican la conducta peculiar de los individuos que la forman y la de la institución misma
Sistemas y métodos de trabajo
Constituyen los modos de obrar y dispositivos de operación que la institución emplea para conseguir sus finalidades.
