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ORGANISMOS INTERNACIONALES, conocer, logo cinterfor, rol cinterfor, unesco…

- - - - Fue concebida desde su creación, en el año 1998, como el principal mecanismo para divulgar, compartir, promover y articular las innovaciones, buenas prácticas y recursos de la red de instituciones miembros. Esta plataforma ofrece acceso a:
        
        publicaciones
        
        materiales didácticos,
        
        bancos de conocimientos:
        
        buenas prácticas,
        
        páginas destacadas sobre los aspectos más relevantes de la formación profesional,
        
        estándares y perfiles de competencias laborales, y
        
        información actualizada sobre las entidades asociadas,
        
        comunidades virtuales de aprendizaje y práctica
      - ¿Cúal es el rol de OIT/Cinterfor?
        
        Facilita el diálogo de igual a igual en los temas a nivel regional y mundial; ayuda a establecer y fortalecer vínculos entre sus miembros.
        
        Sistematiza y comparte los conocimientos y las prácticas que se generan a partir de ese intercambio y colaboración.
        
        De manera activa y permanente promueve y facilita la cooperación, articulación e intercambio entre sus instituciones y entidades miembros.
- - - - prioridades del GBM
        
        Reformular el desarrollo profesional de los docentes
        
        Los buenos docentes son fundamentales. Para que tenga lugar el aprendizaje, los maestros deben estar en el aula, y poseer las competencias necesarias, sentirse motivados y centrarse en garantizar que todos los alumnos aprendan. El GBM trabaja con los Gobiernos y los asociados para mejorar la manera de contratar, remunerar, recompensar, incentivar y capacitar a los docentes.
        
        Integrar los programas de estudio y la instrucción en favor del aprendizaje
        
        El aprendizaje tiene lugar a través de las interacciones enriquecedoras entre los alumnos y los docentes. La labor del GBM tiene como objetivo central mejorar la calidad de esas interacciones. Ayuda a los países a definir las competencias y los conocimientos que se deben enseñar, a brindar apoyo a los docentes y a los establecimientos educativos para establecer estrategias de instrucción eficaces, y a medir el aprendizaje de los alumnos.
        
        Garantizar que los niños tengan un buen comienzo
        
        En los países en desarrollo, solo la mitad de los niños de entre 3 y 6 años asiste a centros preescolares. En los países de ingreso bajo, apenas 1 de cada 5 lo hacen. Con miras a garantizar que todos los niños tengan una experiencia enriquecedora en ese nivel, el GBM promueve y respalda la educación de calidad en la primera infancia. (i)
        
        Reforzar la capacidad de ejecución y gestión
        
        Los sistemas de educación deben brindar, día tras día, un servicio complejo a millones de estudiantes. Los grandes diseños de programas, incluso cuando se dispone de recursos, pueden fracasar cuando la capacidad de gestión financiera, administrativa y en materia de adquisiciones resulta insuficiente.