Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(Xương cá, thẻ bậc thang, Lược đồ dòng thời gian, băng chuyền) - Coggle…
Xương cá
Tác dụng đối với HSTH
Rèn kĩ năng tập trung tư duy, quyết định của HS
Dựa vào biểu đồ xương cá, HS sẽ dễ nhớ được kiến thức bài học
-
-
-
-
Lưu ý
-
-
Khuyến khích sử dụng biểu tượng, kí hiệu, hình ảnh, văn bản tóm tắt
Ưu điểm
Giúp HS hệ thống hóa kiến thức 1 cách khoa học, các kiến thức được thể hiện rất rõ ràng trên xương cá
-
-
Khái niệm
Là một dạng biểu kỹ thuật đồ họa có hình dạng giống xương cá hay còn gọi là biểu đồ nguyên nhân - kết quả, là phương pháp nhận diện vấn đề và đưa ra giải pháp .
-
thẻ bậc thang
Cách tiến hành
-
-
-
Mỗi nhóm có quyền đặt tổng số 5 câu hỏi cho tất cả các nhóm khác trong lớp về sự khác nhau giữa nhóm mình và các nhóm khác
Lưu ý
Phải xác định rõ số thẻ phù hợp với số học sinh trong nhóm số lượng thẻ và thành viên trong các nhóm là như nhau
-
Bố trí lớp học phải hợp lí, HS ở gần nhau để trao đổi bài với các nhóm khác, và đủ rộng để các e thỏa mái thảo luận với các HS khác trong nhóm
Ưu điểm
-
-
Phát triển các kĩ năng tư duy, thảo luận, phân tích và đặt câu hỏi cho HS
Nhược điểm
-
HS thảo luận có thể có nhiều ý kiến dẫn đến tranh cãi, ồn ào
-
Vai trò
Giúp HS xác định theo thứ tự ưu tiên những ý tưởng hoặc những thông tin về vấn đề học tập (hoặc các vấn đề khác)
-
Khái niệm
Kĩ thuật thẻ bậc thang là kĩ thuật dạy học tích cực mà ở đó Khái niệm HS sẽ xác định được thứ tự ưu tiên của ý tưởng học tập và phát triển kĩ năng hợp tác,tư duy phê phán, ra quyết định
-
Lược đồ dòng thời gian
Khái niệm
Lược đồ dòng thời gian là một kĩ thuật dạy học chủ yếu trong môn lịch sử lớp 4, 5 giúp học sinh hệ thống kiến thức các sự kiện một cách logic và đễ nhớ
-
Nhược điểm
Nếu không biết cách trình bày thì lược đồ nhìn sẽ rất rối và học sinh khó nắm bắt thông tin cần thiết.
-
-
Yêu cầu sư phạm
-
Cần nắm chắc các cột mốc tiêu biểu, các sự kiện tiêu biểu
-
Lược đồ nên chỉ để các từ khóa, tránh viết dài dòng gây rối cho HS
Cách tiến hành
-
-
-
-
-
GV nhận xét, kết luận và đánh giá
-
băng chuyền
Cách tiến hành
-
-
Mỗi nhóm ghi lại câu trả lời / câu hỏi trên tờ giấy đó, mỗi nhóm dùng 1 màu mực khác nhau
Các nhóm ghi, đọc ờ giấy chuyển giữa các nhóm (Nhóm 1 chuyển cho nhóm 2, nhóm 2 chuyển cho nhóm 3,...) theo 1 vòng khép kín. Đánh dấu đồng tình hoặc không đồng tình vào mỗi ý kiến của các nhóm.
Sau cùng GV hỏi: Các bạn đã học được gì hôm nay, đã biết thêm gì hôm nay...
Vai trò
-
-
Giúp HS cấu trúc suy nghĩ, cấu trúc ý tưởng
-