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PARADIGMA HISTÓRICO - CULTURAL Y SUS APORTACIONES A LA ENSEÑANZA Y AL …
PARADIGMA HISTÓRICO - CULTURAL Y
SUS APORTACIONES
A LA ENSEÑANZA Y AL
APRENDIZAJE
El lenguaje
Media entre
los individuos y sus culturas
Instrumento cultural
comunicar significados
permite "inter-pensar"
Construir conocimientos en forma
compartida
Instrumento psicológico
se usa para organizar
pensamientos
para planificar
reflexionar
El habla interna
La reflexión
metacognitiva
Lev. S. Vigotsky
Fundador de la teoría histórico-cultural
Principal influencia
Marx y Engels
Materialismo dialéctico e histórico
Hegel y Spinoza
Del lado de la filosofía
Durkheim y Lévy-Bruhl
De las ciencias sociales
Potenbya y los formalistas rusos
la lingüística y la literatura
Vivencia emocional
Sentido de experiencia subjetiva del medio social
comprender
La relación-integración entre lo interno y lo externo
La personalidad y el contexto.
"construcción conjunta"
El papel que juegan los "otros"
En el desarrollo cultural
ZDP
El nivel de desarrollo real o alcanzado
Lo que puede aprender con las aportaciones y la ayuda de
otros
+
La zona tiene cuatro momentos
Qué tipos de apoyo puede el sujeto realizar
Serie de ayudas
Una tarea-problema-situación
Comparación
Desarrollo actual
Potencial
La Evaluación Dinámica
Compara
Ejecución del niño en solitario
Ejecución con apoyo del examinador
Andamiaje
Entre un adulto enseñante
Un aprendiz-novato
Apoyar el aprendizaje
Con intercambios de dialógos
Apprenticeship
Los alumnos
Aprender,
desarrollar
usar herramientas cognitivas
Enseñanza recíproca
utilizada para la enseñanza
Habilidades de comprensión
Dialogan, opinan, discuten
y reciben retroalimentación mutua
Composición de textos
Contenidos de ciencias
naturales y sociales
Discurso en el aula
Estrategias discursivas
Para responder a lo que dicen los alumnos
Para describir
las experiencias de clase
Para obtener conocimiento
relevante de los alumnos
CAPITULO 7.
nombre: SANDRA LUIS SEBASTIAN 4º "B"