Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 4 การกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย และประเภทของการวิจัย,…

- - - - เป็นวิจัยที่เป็นไปเพื่อจะนำผลวิจัยที่เกิดขึ้นไปใช้ในการทำงานจริง
    - - มุ่งทำให้เกิดผลที่เป็นพัฒนางาน
        หรือแก้ไขข้อบกพร่องของหน่วยงาน
      - มีความเฉพาะเจาะจง
    - - ผลจากการวิจัยนี้จะเป็นสูตร กฎ หรือทฤษฎี
        ในการเรียนหรือการวิจัยในสาขานั้นๆต่อไป
  - - - เป็นการหาคำตอบเพื่ออธิบายว่าปัจจัยใด
        บ้างที่มีอิทธิผล/สัมพันธ์ต่อตัวแปร
    - - เป็นการวิจัยที่ให้ผลการวิจัยที่บอกสิ่งที่ยังไม่เกิด
    - - เป็นการวิจัยคล้ายกับแบบสำรวจตรงที่
        ไม่มีการทดลองในการวิจัยนั้นๆ
    - - เป็นการวิจัยเพื่อค้นหาปัญหาหรือสาเหตุของปัญหา
    - - เป็นการหาคำตอบเกี่ยวกับตัวแปรที่ศึกษาว่าเป็นอย่างไร
        เช่น จำนวน ร้อpละ มาก-น้อย สูง-ต่ำ เป็นต้น
  - - - เป็นการวิจัยที่ควบคุมได้บางส่วน
    - - ไม่ต้องควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนใดๆ ปล่อยให้เป็นไปตามธรรมชาติ
    - - เป็นการวิจัยที่ควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนได้เต็มที่
  - - - เป็นการวิจัยที่ศึกษาจากผลไปหาเหตุ
    - - ไม่มีการทดลองใดๆในการวิจัย
        ศึกษาสิ่งที่เกิดขึ้นอยู่ในปัจจุบัน
    - - หาคำตอบเกี่ยวกับตัวแปรว่ามีคุณลักษณะอย่างไร
    - - ศึกษาว่าในอดีตเกิดอะไรขึ้น ปัจจุบันเป็นอย่างไร
  - - - แบบคู่ขนาน
      - แบบตามลำดับก่อน-หลัง
  - - - เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง
    - - การศึกษาเฉพาะกรณีเป็นการวิจัยที่นักสังคมสงเคราะห์นิยมใช้มาก
    - - เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากทุก ๆ หน่วยของประชากร
    - - เป็นการศึกษาที่มีการเก็บข้อมูลเป็น ระยะ ๆ
        เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาของกลุ่มตัวอย่าง
    - - เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสังเกต
    - - เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยเก็บข้อมูลมาจากการทดลอง
    - - เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากเอกสาร
- - - - กำหนดขอบเขตการวิจัย
      - เปลี่ยนชื่อเรื่อง
      - ทำให้มีตัวแปรควบคุม
      - ทำให้อยู่ใน inclusion criteria
      - วิธีการเขียน Conceptual framework
        
        ทบทวนเอกสารและวรรณกรรม
        ให้ครอบคลุม และทันสมัย
        
        สรุปและเขียนว่าความรู้ประเด็นนี้เป็นอย่างไร
        
        มีเกณฑ์ช่วยในการอ่าน เพื่อที่นักวิจัยจะบอกว่า
        ความรู้เรื่องนี้เป็นอย่างไร
        
        ข้อบกพร่องที่พบบ่อย
        
        การทบทวนวรรณกรรมไม่ดีพอ
        จึง comment ไม่ได้
        
        เขียนเป็นกระบวนการวิจัย
        
        ใช้ theoretical concept มาเขียน
        
        แสดงความสัมพันธ์ไม่ถูกต้อง