Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODELOS CURRICULARES (TIPOS - Coggle Diagram
MODELOS CURRICULARES (TIPOS
Sus orígenes
En 1970 en la Universidad de Brasilia, se impartió el primer curso bajo el Sistema de Instrucción
Personalizada
Definición del sistema SIP
El Sistema de Instrucción Personalizada de Keller y Sherman es una metodología que se basa en
que el contenido de un curso se subdivide en temas concretos o unidades
Características del SIP DE
KELLER Y SHERMAN
Requiere Excelencia en el
Aprendizaje de todos los objetivos
Si se cuenta con el tiempo
adecuado, asesoría personal y
suficiente motivación
Permite a cada estudiante avanzar a su propio paso.- Cada quien avanza a un ritmo que se
ajuste a sus aptitudes, intereses, motivaciones y ocupaciones
Hace énfasis en la comunicación escrita.- Si los alumnos avanzan a diferentes ritmos, es
necesario enseñar a cada uno
. MODELO COMO RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y PROPUESTA DE
ACCIÓN
En una marcada oposición a las posturas anteriores, centra la problemática curricular en el análisis
de su práctica y en la solución de problemas
el formal o explícito,
el oculto
el ausente
MODELO DE LA INVESTIGACIÓN
EN LA ACCIÓN
:Conceptualización
El Modelo curricular de investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva
emprendida por participantes
Origen
El término investigación–acción fue propuesto por primera vez en 1944 por el psicólogo social Kurt
Lewin y fue desarrollado por Lawrence Stenhouse, Gary Anderson, Carr y Stephen Kemmis.
Características
Se trata de un modelo curricular de investigación que permite enlazar el enfoque experimental de la
ciencia social con programas de acción social
MODELO DE GLOBALIZACIÓN
DEL CURRÍCULO
El currículo globalizado propone basarse en las disciplinas, pero desde una postura similar a lo
interdisciplinario
1º Grupo: Modelo Tradicional
Modelo centrado por objetivos
• Modelo como estructura organizada de conocimientos
2º Grupo: Modelo tecnológico
Modelo de la tecnología educativa
• Modelo como sistema tecnológico de producción
3º Grupo: Modelo Espontaneista
• Modelo de sistema de instrucción personalizada
• Modelo como reconstrucción del conocimiento y propuesta de acción
4º Grupo: Modelo Alternativo
Modelo de la Investigacion en la acción
• Modelo de globalización de currículo