Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Становление школы человеческих отношений - Coggle Diagram
Становление школы человеческих отношений
Основа школы психологии и человеческих отношений
Цель повышения эффективности производства с помощью науки о поведении
Принципы научного управления в теории Элтона Мейо "Хоторинский эффект"
Социальное взаимодействие психологической рабочей группы важна, как и организация выполняемой работы
Руководители в первую очередь должны ориентироваться на людей
Деньги главный стимул
Элтон Мейо "Высокая заработная плата рабочих - самый выгодный экономический принцип" (1880-1949)
Школа человеческих отношений и бихевиоризм
Исследования проведенные Маслоу показали, мотивы поведения, что и поступки людей не являются экономические факторы, различные потребности: которые не может быть удовлетворены только в денежном выражении
Бихевиоризм
Основной метод — это объективное наблюдение, эксперимент.
Классическое условия Это тип научного, при котором нейтральный раздражитель, начнает вызывать обязательство, после которого он многократно сочетается с безусловным раздражителем.
Цель - это превратить психологию и область знаний, способности управлять поведением и показывать его
Авторитеты: М. Паркер Фоллетт и Элтон Мейо. Последователь этой школы А. Маслоу
Мэри Паркер Фоллетт. Достижения научной психологии - основы школы человеческих отношений
Основные её идеи
Менеджер - это искусство добиваться результатов посредством действий других; гибкость и гармония по взаимоотношениям
Необходимо диктовать ситуацию, предписанную функцией управления
Менеджер должен отказаться от формального взаимодействия с рабочими, быть признанным у них
Её заслуга
Анализ стилей управления, разработка теории лидерства
Мэри Паркер Фоллет 1868-1933