Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EDUCACIÓN :star:, No formal - Coggle Diagram
EDUCACIÓN :star:
CLASIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN
cósmica
influencia del mundo que incide sobre el hombre
a. inconsciente
b. asistematica
c. ametodica
d. natural
e. espontanea
f. refleja
:2. sistematica
supone una relación voluntaria entre alguien que se educa y alguien que es educado
a. consciente - intelectual
b. propósito definido
c. metódica
d. sistemática
depende le proporciona los elementos contextuales
Formal
actividad educativa inscrita en un sistema educativo
EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
EL PROCESO DEL APRENDIZAJE :red_flag:
El aprendizaje que es :question:
El proceso unitario de la experiencia:
experiencias previas
capacidades
Aptitudes
Preparación
Método de trabajo
Sensibilidad
Actitudes
Interés y Motivación
Aspiraciones
Un proceso gradual y complejo
Que se da, cuando:
se modifican las conductas
se desarrollan nuevas actitudes
se enriquece la personalidad
La enseñanza que es :question:
Es orientar, proporcionar y dirigir las experiencias educativas a través de la utilización de recursos,medios y estrategias para que se de un aprendizaje
a. prever,proyectar y organizar el proceso
b. estimular a la persona,proporcionandale lo necesario
c. dirigir a la persona en actividades concretas
d. ayudar a la persona a integrar y consolidar lo aprendido
e. valorar y retroalimentar
DIDACTICA
a.Ciencia o arte de enseñar.
b. Una disciplina normativa ya que sirve para planificar regular y guiar la practica de la enseñanza
c. Esta representada por el conjunto de métodos y técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza a fin de que esta sea mas eficaz
PRINCIPIOS DE LA DIDACTICA
PRINCIPIO DE LA PERCEPCIÓN(Objetivación de la enseñanza)
PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD EN LA ENSEÑANZA
El aprendizaje es mas efectivo cuanto más el educando participa en este
PRINCIPIO DE REALISMO EN LA ENSEÑANZA
Lo que se aprende tiene que servir para que el educando sea mas apto para la vida y particularmente e su contexto
PRINCIPIO DE LA LÓGICA NATURAL
Partir de lo próximo a lo remoto, de lo concreto a lo abstracto, de lo conocido a lo desconocido y de lo fácil a lo difícil
PRINCIPIO DE ORDENAMIENTO.
La enseñanza debe ser ordenada y sistemática Por eso es importante a planeación
ELEMENTOS DE LA DIDACTICA
EL CONTEXTO
EL EDUCANDO
EL EDUCADOR
LOS OBJETIVOS
EL CONTENIDO
LOS MÉTODOS Y LAS TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA
MOMENTOS DE LA ACCIÓN DIDACTICA
PLANEAMIENTO
Es el momento enfocado hacia la planeación del trabajo adaptándolo a las metas y objetivos a alcanzar, a las posibilidades,aspiraciones y necesidades de los educandos y las necesidades sociales
EJECUCIÓN
Momento orientado hacia la práctica efectiva de la enseñanza, a través de las experiencias de aprendizaje
VERIFICACIÓN
Momento dirigido a la certificación de los resultados obtenidos, nos lleva a la rectificación y a la toma de decisiones
FINES EDUCATIVOS GENERALES :check:
a. La individualización
b. La socialización
c. La personalización
FINES PARTICULARES DE LA EDUCACIÓN :check:
Atención a todos los individuos(no debe ser privilegio de las minorías, sino un derecho para todos)
Desarrollo físico y conservación de la salud
integración social
socialización
formación cívica(educación en valores,multicultural y ciudadanía
Formación de la cultura: la nuestra, las otras culturas
formación de habilidades para la resolución de problemas
formación del espíritu critico
formación en el conocimiento
El pleno desarrollo de la personalidad
respeto por el y lo otro
formación estética
uso del tiempo libre
formación política y democrática
Desarrollo de la creatividad
EL EDUCADOR EL ARTE-EDUCADOR :red_flag:
NUEVOS PARADIGMAS EN EDUCACIÓN
BASADO EN 4 EJES
1er EJE. paradigma centrado en el aprendizaje
centra su atención ya no en las acciones del profesor, sino en las acciones del alumno, esta centrado en el aprendizaje y en la persona quien aprende
supuestos centrales:
a. pone atención a los procesos cognitivos del que aprende
b. pone atención a los procesos afectivos del que aprende
2do. EJE Paradigma: El aprendizaje significativo
es importante conocer la naturaleza de este, y que desde la perspectiva teórica que esta actualmente influyendo es: el aprendizaje visto como construcción de significados
Desde esta perspectiva el formador: :!:
promueve la autonomía y la iniciativa del estudiante
Diseña tareas relacionadas con la construcción del conocimiento a través de la clasificación, análisis,predicción y creación
Indaga sobre la compresión de los estudiantes antes de compartir sus propias compresiones
estimula la curiosidad del estudiante planteando preguntas inteligentes y animando a los estudiantes a generar nuevos conocimientos
Que el estudiante considere "valioso" lo que aprende
Despertar el gusto por aprender
3er EJE La calidad total
La educación el aprendizaje están dentro de un contexto social de la "calidad total" y se ha convertido en una exigencia necesaria para el crecimiento o por lo menos el mantenimiento y la sobrevivencia, la planeación, la ejecución, la evaluación y la gestión educativa deben estar dentro de este marco
4to. EJE: Tecnológico
Fenómeno educativo sin apelar a las nuevas tecnologías sobre todo las de la informática. En el área de la educación es el instrumento adecuado para resideñar los procesos instruccionales, la búsqueda de información y el enriquecimiento de las actividades de clase
Es el conjunto de ideas y valores que comparten los miembros de una comunidad. El paradigma nos ayuda a interpretar la realidad como lo hace una teoría
Un paradigma es una perspectiva, visión o esquema mental que mantenemos y al cual nos comprometemos
proceso dinámico permanente e intencional que pretende el perfeccionamiento de la persona humana
No formal
ajena al sistema educativo