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Chapitre 8 : Enseigner l'écriture - Coggle Diagram
Chapitre 8 : Enseigner l'écriture
l'écriture doit être vue comme un moyen de communication
L'écriture d'un journal : écrire chaque jour peut devenir stressant pour les élèves
Ecrire au moins 2 fois par semaine
les élèves choisissent leur sujet
faire quelques commentaires écrits
Que faire quand les élèves ne savent pas quoi écrire?
Réaliser un tableau trié en 4 catégories et reprenant les idées des élèves
Demander aux élèves de dire sur quoi ils peuvent écrire et trier les réponses : "A propos de moi", "A propos de personnes que je connais", "A propose de personnes que j'aimerais connaître", " A propos de choses inventées"
lorsque un élève n'a pas d'idée, lui dire d'aller voir le tableau
programme d'écriture
les idées et le contenu
2 : l'organisation
3 : le ton
4 : Le choix des mots
5 : la fluidité des mots
6 : les conventions
7 : la présentation
le processus d'écriture
donner aux élèves les étapes d'un bon processus d'écriture
1 : La préparation : la préécriture
2 : l'écriture
3 : la révision
4 : l'édition
5 : la publication
les manières d'appuyer le processus d'écriture
orthographe approximative durant les brouillons
utilisation d'un dictionnaire
sources éléctroniques
Rendre l'écriture visuelle et globale
le mille-pattes à paragraphe
1 : idée principale
2 : plus de détails sur les pattes
3 : sélectionner les détails
4 : mettre dans l'ordre les phrases
l'organisateur de paragraphes
1 : idée principale
2 : trouver le plus de détails
3 : ordonner les détails
4 : phrases finales dans le bon ordre
rédiger des phrases parfaites
tracer leur main sur une feuille : contrôler pour chaque phrase, chaque doigt
Pouce : majuscule
Index : ponctuation
Majeur : Orthographe
Annulaire : Propreté
Auriculaire : Sujet
Evaluer l'écriture des enfants présentant des difficultés d'apprentissage
choisir une habilité cible
Lorsque l'habilité cible est atteinte, changer d'habilité cible
L'écriture scripte et curcive
Les élèves doivent apprendre l'écriture scripte et l'écriture cursive
mais cela dépend du développement de l'élève et non de son âge