Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการความรู้ การสร้างความก้าวหน้าและการพัฒนาวิชาชีพครู - Coggle Diagram
การจัดการความรู้ การสร้างความก้าวหน้าและการพัฒนาวิชาชีพครู
การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู
เทคนิคในการจัดการความรู้
ขั้นการสร้างความรู้
ขั้นการแลกเปลี่ยนความรู้
ขั้นการแสวงหาความรู้
ขั้นการเก็บความรู้
ขั้นการกำหนดความรู้
ขั้นการนำความรู้ไปใช้
บทบาทของครูในการจัดการเรียนรู้
บทบาทในการจัดการความรู้ในชั้นเรียน
บทบาทในการจัดการความรู้ของโรงเรียน
บทบาทในการจัดการความรู้ของตนเอง
บทบาทในการจัดการความรู้ในชุมชน
การสร้างความก้าวหน้าวิชาชีพครู
การเป็นผู้นำทางวิชาการ
การเป็นผู้นำทางการศึกษา
มีความรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม
มีความรู้เรื่องคุณธรรมจริยธรรม
มีความรู้เกี่ยวกับนวัฒกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
มีความรู้ในทักษะการพูดและการเขียน
มีความรู้เกี่ยวกับหลักการสอนและวิธีการสอน
มีความรู้ในด้านการประชาสัมพันธ์
มีความรู้เกี่ยวกับหลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร
มีความรู้ในด้านศาสนาและวัฒนธรรม
มีความรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอน
มีความรู้ในด้านมนุษยสัมพันธ์
การเป็นบุคคลแห่งความรู้
ความหมายสำคัญของบุคคลแห่งการเรียนรู้
ลักษณะการเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
ความกระตือรือร้นและความสนใจในการเรียนรู้
รักการอ่านและค้นคว้าความรู้
ความหมายของบุคคลแห่งความรู้
การพัฒนาวิชาชีพครู
สมัยมีพระราชบัญญัติครู
ตราพระราชบัญญัติครู พุทธศักราช 2488
ให้มีสภาในกระทรวงศึกษาธิการ
เรียกว่า คุรุสภา เป็นนิติบุคคล ครูทุกคนต้องเป็นสมาชิก
ครูต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
สมัยปัจจุบัน
ความจำเป็นในการปฏิรูปการศึกษา
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
ยกระดับมาตราฐานวิชาชีพครู
สมัยก่อนพระราชบัญญัติครู
เริ่มตั้งแต่ ปี พ.ศ.2430 เป็นต้นมา
การศึกษาได้ก้าวหน้าขึ้นปี พ.ศ.2445
ใช้ในชื่อ สามัคยาจารย์สโมสรสถาน
ได้เปลี่ยนเป็น สามัคยาจารย์สมาคม ในปี พ.ศ.2447