Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แบบของการวิจัย, นางสาวชุติกาญจน์ พร้อมมูล เลขที่30ห้อง36\1, อ้างอิง …
แบบของการวิจัย
ประเภทของการวิจัย
แบ่งตามประโยชน์ของการนำผลการวิจัยไปใช้
การวิจัยพื้นฐานหรือการวิจัยบริสุทธิ์ (basic or pure research) เป็นวิจัยที่มุ่งสร้างทฤษฎี สูตร หรือกฎ (เช่นกฎทางคณิตศาสตร์) เพื่อเป็นพื้นฐาน ในการศึกษา เรื่องอื่นๆ ต่อไป
การวิจัยประยุกต์ (applied research) เป็นวิจัยที่เป็นไปเพื่อจะนำผลวิจัยที่เกิดขึ้นไปใช้ในการทำงานจริง
การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (action research) เป็นการวิจัยที่มุ่งทำให้เกิดผลที่เป็นพัฒนางานหรือแก้ไขข้อบกพร่องของหน่วยงานผลที่ได้จากการวิจัยแบบนี้มีความเฉพาะเจาะจง
แบ่งตามวัตถุประสงค์และวิธีการเสนอข้อมูล
การวิจัยขั้นสำรวจ (exploratory research) เป็นการหาคำตอบเกี่ยวกับตัวแปรที่ศึกษาว่าเป็นอย่างไร เช่น จำนวน ร้อยละ มาก-น้อย สูง-ต่ำ เป็นต้น ไม่มีการเปรียบเทียบว่าอะไรมาก-น้อย
การวิจัยเชิงบรรยาย (descriptive research) เป็นการวิจัยคล้ายกับแบบสำรวจตรงที่ไม่มีการทดลองแต่มีการเปรียบเทียบตัวแปร
การวิจัยเชิงอรรถาธิบาย (explanatory research) ไม่มีการทดลอง แต่หาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ หรือหาปัจจัยที่มีผลต่อตัวแปรได้
การวิจัยเชิงคาดคะเน (predictive research) เป็นการวิจัยที่ให้ผลการวิจัยที่บอกสิ่งที่ยังไม่เกิด แต่คาดไว้ว่าจะเกิดอย่างไร
การวิจัยเชิงวินิจฉัย (diagnostic research) เป็นการวิจัยเพื่อค้นหาปัญหาหรือสาเหตุของปัญหา
แบ่งตามความสามารถในการควบคุมตัวแปร
การวิจัยเชิงทดลอง (experimental research) เป็นการวิจัยที่ควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนได้เต็มที่
การวิจัยเชิงกึ่งทดลอง (quasi experimental research) เป็นการวิจัยที่ควบคุมได้บางส่วน
การวิจัยเชิงธรรมชาติ (naturalistic research) ไม่ต้องควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนใดๆ ปล่อยให้เป็นไปตามธรรมชาติ
แบ่งตามระเบียบวิธีการวิจัย
การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์ (historical research) หาความสัมพันธ์ตัวแปรบางตัวในอดีตกับปัจจุบัน เพื่อทำนายว่าอนาคตจะเป็นอย่างไร
การวิจัยเชิงบรรยาย (descriptive research) ไม่มีการทดลองใดๆในการวิจัย ศึกษาสิ่งที่เกิดขึ้นอยู่ในปัจจุบัน
การวิจัยเชิงทดลอง (experimental research) มีการทดลอง
การวิจัยเชิงย้อนรอย (expost facto research) เป็นการวิจัยที่ศึกษาจากผลไปหาเหตุ ผลในปัจจุบันเกิดจากเหตุในอดีต
การวิจัยเชิงสำรวจ (survey research) หาคำตอบเกี่ยวกับตัวแปรว่ามีคุณลักษณะอย่างไร จำนวนเท่าไร
การวิจัยเชิงประเมินผล (evaluative research) ประเมินผลอาจใช้ CIPP แบบที่นักวิจัยไทยนิยม ประเมินว่า context คือบริบทของงานที่ประเมินเป็นอย่างไร วัตถุประสงค์กับปัญหาสอดคล้องกันไหม input
แบ่งตามลักษณะของข้อมูล
การวิจัยเชิงปริมาณ (quantitative research)
การวิจัยเชิงคุณภาพ (qualitative research)
การวิจัยแบบผสม (mixed methods)
แบบคู่ขนาน
แบบตามลำดับก่อน-หลัง
แบ่งตามวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
การวิจัยจากการสังเกต (Observation research) เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการสังเกตนิยมใช้มากทางด้านมนุษยวิทยา
การวิจัยแบบสำมะโน (Census research) เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากทุกๆหน่วยของประชากร
การวิจัยจากเอกสาร (Documentary research) เป็นการวิจัย
ที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากเอกสารแล้วเสนอผลในเชิงวิเคราะห์
การวิจัยแบบสำรวจจากตัวอย่าง (Sample survey research) เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยทำการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง
การศึกษาเฉพาะกรณี (Case study) การศึกษาเฉพาะกรณีเป็นการวิจัยที่นักสังคมสงเคราะห์นิยมใช้มาก การศึกษาเรื่องที่สนใจในขอบเขตจำกัดหรือแคบ ๆ
การศึกษาแบบต่อเนื่อง (Panel study) เป็นการศึกษาที่มีการเก็บข้อมูลเป็นระยะๆ เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาของกลุ่มตัวอย่าง
การวิจัยเชิงทดลอง (Experimental research) เป็นการวิจัยที่ผู้วิจัยเก็บข้อมูลมาจากการทดลอง ซึ่งเป็นผลมาจากการกระทำ (Treatment)
การกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย
Conceptualization
ใช้ความรู้จากทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการเขียน
กระบวนการสร้างมโนทัศน์จากปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริงตามธรรมชาติ
ประกอบด้วย
Theoretical framework
เขียนครอบคลุมทุกตัวแปรที่เกี่ยวข้อง
มักเขียนเป็น diagram
เขียนแสดงความสัมพันธ์ เชื่อมโยงของตัวแปรตามหลักการทางทฤษฎีที่มีอยู่
Conceptual framework
คือ
เขียนแสดงตัวแปรไม่ครบทุกตัว
เลือกเขียนเฉพาะตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการวิจัย
ใช้คำบรรยายประกอบแผนภาพ
เขียนอธิบายความสัมพันธ์ สอดคล้อง เกี่ยวข้อง ของตัวแปร และอธิบายเหตุผลที่ไม่ได้เขียนถึงตัวแปรครบทุกตัว
การเขียน
กำหนดขอบเขตการวิจัย
เปลี่ยนชื่อเรื่อง
ทำให้มีตัวแปรควบคุม
ทำให้อยู่ใน inclusion criteria
วิธีการเขียน
ทบทวนเอกสารและวรรณกรรมให้ครอบคลุม และทันสมัย
สรุปและเขียนว่าความรู้ประเด็นนี้เป็นอย่างไร
มีเกณฑ์ช่วยในการอ่าน เพื่อที่นักวิจัยจะบอกว่า ความรู้เรื่องนี้เป็นอย่างไร
ข้อบกพร่องที่พบบ่อย
การทบทวนวรรณกรรมไม่ดีพอ จึง comment ไม่ได้
เขียนเป็นกระบวนการวิจัย
ใช้ theoretical concept มาเขียน
แสดงความสัมพันธ์ไม่ถูกต้อง
นางสาวชุติกาญจน์ พร้อมมูล
เลขที่30ห้อง36\1
อ้างอิง
เยาวลักษณ์ มีบุญมาก.
การกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย
.
เยาวลักษณ์ มีบุญมาก.
ประเภทของการวิจัย
.