Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 4 ภาวะผู้นำ angryboss2, download (4), *ความหมาย :…

- - - - ด้านอารมณ์
        
        มีความมั่นคงทางอารมณ์
        
        เป็นคนมองโลกในแง่ดี
      - ด้านความคิด
        
        มีความสามารถในการวิเคราะห์จากระดับปานกลางถึงระดับมาก
        
        มีความสามารถในการหยั่งรู้ในระดับมาก
        
        ฉลาดกว่าบุคคลทั่วไป
      - ด้านแรงจูงใจ
        
        ชอบอํานาจ
        
        ชอบความสําเร็จ
        
        มีความทะเยอทะยาน
      - ด้านปฏิสัมพันธ์
        
        มีรูปลักษณ์ที่ดีและเป็นที่ดึงดูดใจผู้พบเห็น
        
        มองผลประโยชน์ขององค์การในมุมกว้าง
      - ด้านความรู้
        
        มีความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ตนปฏิบัติ
        
        มีความรู้เกี่ยวกับองค์การของตน
      - ด้านมนุษยสัมพันธ์
        
        สามารถร่วมมือกับบุคลากรส่วนใหญ่ขององค์การ
        
        สามารถร่วมมือกับบุคคลที่อยู่ในองค์การประเภทเดียวกัน
    - - มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะนําผู้อื่น
      - มีความซื่อสัตย์และมีศักดิ์ศรี
      - มีแรงจูงใจสูง
      - มีความเชื่อมั่นในตนเอง
      - มีความฉลาด
      - มีความรู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่
    - - ผู้นำต้องมีการจัดการที่ดี
      - ผู้นําต้องสร้างความยุติธรรม
      - กําหนดวิสัยทัศน์ที่ดีให้แก่องค์กร
      - ผู้นําต้องสอนหรืออธิบายให้ผู้อื่นใจได้ง่าย
      - ผู้นําต้องจูงใจบุคลากรในการทํางาน
      - ผู้นำต้องแสดงสัญลักษณ์แห่งความเป็นผู้นํา
      - ผู้นําต้องมีการทบทวนค่านิยมใหม่อยู่เสมอ
      - ผู้นําต้องใจกว้าง เป็นที่พึ่งของคนอื่นได้
      - ผู้นําต้องรู้จักสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ
  - - - พฤติกรรมมุ่งงาน
      - พฤติกรรมมุ่งคน
    - - พฤติกรรมผู้นําแบบเผด็จการ
      - พฤติกรรมผู้นําแบบประชาธิปไตย
      - พฤติกรรมผู้นําแบบปล่อยตามสบาย
    - - พฤติกรรมี่มุ่งให้ความสําคัญแก่ผู้ใต้บังคับบัญชา
      - พฤติกรรมที่มุ่งงาน
    - - พลังที่มีอยู่ในตัวของผู้ใต้บังคับบัญชา
      - พลังที่มีอยู่ในสถานการณ์
      - พลังที่มีอยู่ในตัวผู้บริหาร
  - - - พฤติกรรมของผู้นําที่มุ่งงาน
      - พฤติกรรมของผู้นําที่มุ่งมนุษยสัมพันธ์
      - แบบสอบถามเพื่อวัดระดับความพึง
        พอใจที่บุคคลมีต่อเพื่อนร่วมงานน้อยที่สุด
    - - ผู้นําจะต้องสร้างความชัดเจน (clarifying) ด้านวิธีการทํางาน (path) ที่จะนําไปสู่เป้าหมาย (goals)
      - พฤติกรรมของผู้นำ
        
        แบบสนับสนุน
        
        ปฏิบัติกับทุกกลุ่มเสมอภาคกัน
        
        เป็นมิตรกับบุคลากรและทําตัวให้เป็นผู้ที่เข้าหาได้ง่าย
        
        ทําให้งานและสภาพแวดล้อมของงานเป็นที่พึงพอใจของบุคลากร
        
        แสดงให้เห็นความสําคัญในสถานภาพการดํารงชีพที่ดี
        
        แบบมีส่วนร่วม
        
        ปรึกษาหารือบุคลากร
        
        ขอความเห็นจากบุคลากร
        
        ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
        
        ให้ความสําคัญกับคําแนะนําต่าง ๆ ก่อนการตัดสินใจ
        
        แบบชี้นํา
        
        เสนอแนะสิ่งที่จะต้องทําและวิธีการที่จะทํา
        
        กําหนดตารางเวลาที่ต้องทํางานให้แล้วเสร็จ
        
        กําหนดมาตรฐานการปฏิบัติงาน
        
        แจ้งให้ผู้ใต้บังคับบัญชาทราบความคาดหวังขององค์การ
        
        สร้างความชัดเจนในการกําหนดบทบาทของผู้นําในกลุ่ม
        
        แบบมุ่งความสําเร็จ
        
        คาดหวังว่าบุคลากรจะปฏิบัติงานที่มีผลงานสูง
        
        แสดงให้เห็นว่าบุคลากรจะทํางานได้ผลงานสูง
        
        กําหนดเป้าหมายให้เป็นการท้าทาย
        
        มุ่งเน้นความเป็นเลิศและปรับปรุงการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง
    - - ผู้นําแบบขายความคิด
        
        มุ่งงานสูง
        
        มีมิติสัมพันธ์สูง
      - ผู้นําแบบมีส่วนร่วม
        
        มุ่งงานต่ำ
        
        มีมิติสัมพันธ์สูง
      - ผู้นําแบบชี้นํา
        
        มุ่งงานสูง
        
        มีมิติสัมพันธ์ต่ํา
      - ผู้นําแบบมอบอํานาจ
        
        มุ่งงานต่ำ
        
        มีมิติสัมพันธ์ต่ํา
  - - - กําหนดวิสัยทัศน์ขององค์การ
      - พัฒนากลยุทธ์ (strategy) ขอองค์การ
      - ทําให้บุคลากรตระหนัก (awareness) ถึงปัญหาขององค์การ
    - - สนใจจัดสวัสดิการให้บุคลากร
      - ไม่ทําตัวเป็นปฏิปักษ์ต่อผู้อื่น
      - มีความอดทนต่อผู้อื่น
      - มีความเชื่อมั่นในตนเอง
      - มีกุลศโลบายทางการทูตและมียุทธวิธี
      - มีความสามารถในการมองผู้อื่นได้ทะลุปรุโปร่ง
      - มีทักษะในการฟัง
      - เอาใจใส่ความรู้สึกผู้อื่น
      - ไม่ทําตัวเป็นคู่แข่งขันกับสมาชิกในทีมงาน
      - กระตือรือร้นในการพบปะกับบุคคล
    - - ความสามารถในการสอนให้ลูกน้องมีความสามารถในการติดตามวิธีการของลูกน้องแต่ละคน (how to think on their own) พร้อมกับสามารถกระทํากิจกรรมต่างๆ ได้อย่างเป็นรูปธรรม (act constructively) และดําเนินการได้อย่างอิสระ (act independently)
    - - ผู้นําเป็นนายจ้างของตนเองและจะดําเนินการราวกับว่าเขาเป็นผู้ที่มีความเสี่ยงในทางการเงินสูงในการลงทุน (risk of losing money)