EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA
UNIÓN EUROPEA
Política educativa
Existe desde los tratados originarios
Tratados de París (CECA)
Tratados de roma (CEE y EURATOM)
Disposiciones que configuran la política educativa
El Tratado de la Comunidad Económica Europea
Tratado de la Comunidad Europea de la Energía Atómica
Formación profesional
Universidad
Evolución histórica
Factores sociales y econocmicos
Factores externos
La crisis económica, la reconversión industrial, las evoluciones sociales por los avances sociales y la globalización
Etapas
Etapa de Creación de infraestructura (1957 – 1976)
Firma de los Tratados de
Roma
Crear una dimensión europea a los sistemas educativos de los Estados Miembros
Mediante
Movilidad
Enseñanza
Formación Profesional
Educación Superior
Creación del Centro Europeo
Resolución de 1974
Hasta los 70
Desde 1971
FP
Educación general
acciones materiale
acciones intencionale
FP
Educación general
acciones concretas
acciones concretas
Creación del Comité de Educación
CEDEFOP
Primer Programa de Acción en Materia de Educación de 1976
Etapa de Programas sectoriales (1976-1992)
Primer Programa de Acción de 1976
Objetivos e instrumentos concretos
Infraestructuras de segunda generación
redes de cooperación
visitas de estudios por parte de administradores y gestores de la educación
¡Importante!
Establecer redes de información y documentación
EURYDICE
Servicio de apoyo documental
Gabinete de estudios comparados sobre los sistemas educativos de la Unión Europea
NARIC
Orienta sobre títulos, certificados o diplomas
Movilidad de profesionales
Acción ARIÓN
Nuevas experiencias
Programas sectoriales
Mercado Único
Responder los objetivos desde un ámbito diferente
Educación Superior
Formación Profesional
ERASMUS
Juventud con Europa o LINGUA
Etapa de Programas Globales
Integrados (1992-Actualidad)
Tratado de Maastricht en 1993
Artículo destinado sólo a la Educación
Educación general forma parte
Derecho Primario
Primera fase (1992-1995)
Informes sobre la nueva orientación que la educación debe tomar
Libro Verde sobre Dimensión Europea de la Enseñanza (1993)
Libro Blanco: enseñar y aprender en la sociedad cognitiva (1995)
La segunda fase (1995-2000)
Programas
Globales Integrados
Formación Profesional
Sector no formal
Educación General
SÓCRATES
LEONARDO
JUVENTUD
- Actúan de forma complementaria.
- Componen un cuerpo de objetivos y acciones que configura de forma organizada la política educativa actual de la Unión.
- Amplía el periodo.
1º período de 5 años (1995-1999)
2º período de siete años (2000-2006);
31 países participantes en la actualidad
Conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa
Objetivo
Consistente en convertirse en la economía del conocimiento más competitiva y dinámica del mundo
Método de Programa Continuado
Mayor grado de coordinación entre las políticas educativas nacionales
Marco intencional consensuado por los Estados
ORIENTATIVO
Diseñando los objetivos preciso