Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
INTEGRACIÓN DE LOS MEDIOS INFORMÁTICOS EN EL NIVEL INICIAL - Coggle Diagram
INTEGRACIÓN DE LOS MEDIOS INFORMÁTICOS EN EL NIVEL INICIAL
Las tics enriquecen las actividades y hacen posible la demostración creativa y nueva de los saberes del estudiante.
¿CUÁLES SON LAS BARRERAS A LA INTEGRACIÓN?
La ausencia de liderazgo, la carencia de recursos, o la falta de un experto en tecnologías en la institución, convierten en fracaso, muchos de los esfuerzos de integración.
Las barreras más comunes incluyen tiempo, entrenamiento, recursos y apoyo.
Elementos que debe tener la innovación: Ventajas relativas, Posibilidad de observación, Compatibilidad, Complejidad y Posibilidad de ensayo.
El Cambio
Que adopten nuevas herramientas de enseñanza
Que modifiquen la manera como enseñan a sus estudiantes
Prestar atención a las dificultades de los maestros a medida que van aprendiendo a utilizar las innovaciones, les ayudará en gran medida a integrarlas.
Dónde y cuando se produce la integración
Utilizar las tecnologías para que los estudiantes los manipulen, den sus opiniones, preguntar si anteriormente lo utilizaron
Propiciar ambientes de opinión frente a las tics para que por medio de esto se genere aprendizajes significativos.
La integración de las TICs al currículo no sucede en un sitio particular, sino mas bien en un ambiente especifico de aprendizaje
Aplicar programas que combinan juegos con instrucciones de gran calidad, cuentos electrónicos, gráficos, música, efectos de sonido y animaciones
Explotar el poder del aprendizaje interactivo, utilizando personajes que ya son conocidos por los niños.
ETAPAS EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC´S
Adopción
Cuando los maestros se mueven hacia la etapa de Adopción, su principal preocupación es cómo pueden integrar la tecnología dentro de los planes diarios de clase.
Adaptación
Adaptación e Integración de las nuevas tecnologías a las clases tradicionales, ocurre la práctica, aunque las conferencias, el trabajo de pupitre y la repetición continúan dominando la práctica en el salón de clase.
Acceso
Los maestros usan primordialmente el material que está en los textos. Su entrenamiento se realiza por medio de actividades que les asigna el instructor.
Apropiación e invención
Los maestros experimentan nuevos patrones de enseñanza y nuevas formas de relacionarse con sus estudiantes y con otros profesores. Hacen una reflexión profunda de qué es enseñar, y cuestionan los viejos modelos de instrucción.
Permite explotar el poder del aprendizaje interactivo en los niños.
Los multimedia pueden ser verdaderamente educativos y de entretenimiento.
Por medio del internet, los maestros pueden compartir sus experiencias, logros y frustraciones en este campo, y así puedan avanzar más rápidamente en su curva de aprendizaje.
